让村小学生也能享受优质教育资源
让村小学生也能享受优质教育资源 ——科学课教学光盘的制作和使用 宣汉县天生镇学校 黎家平 近年来，农村中小学现代远程教育工程开始实施，每所村小学配置了彩电、DVD播放机，不少村小学校现代教育设施实现了零的突破。但是仍然存在着教学光盘还没配套，多媒体根本无法使用的现状。为了让村小学生能享受优质教育资源，组织人员自制教学光盘，不失为一个行之有效的举措。 一、拓展多种渠道，全面收集素材 为了保证自制教学光盘的质量，则须要拓展多种有效渠道，全面收集素材。目前有不少的渠道，可供我们把握：一是从《小学多媒体资源库》中下载课件素材；二是从网上下载与教材相关的素材；三是从其他影视作品中剪辑教学活动中需要的片断；四是用扫描仪从教材中或其他地方获取教学活动中需要的图片资料；五是用数码相机拍摄教学活动中需要的照片资料；六是用摄像机拍摄教学活动中需要的影视素材。只要我们多加留心，将会有更多的渠道等待我们去挖掘，去利用。 二、刻苦攻克难关，精心研制光盘为了让自制的教学光盘能高效地服务于教学，刻苦攻关，精心研制光盘就成了工作的重中之重。《小学教学资源库》中下载的课件影视素材多数是FLASH动画片，可用SNAGIT（抓图软件）捕获，另存为新的视频素材，把其音录制下来；《小学教学资源库》中下载的课件是powerpoint 演示文稿的，可用SNAGIT（抓图软件）捕获，或将其图片另存、再用“会声会影”制作。把用扫描仪从教材中或其他地方获取教学活动中需要的图片和用数码相机拍摄教学活动中需要的照片用photoshop（图像编辑软件）进行图片处理，使其达到最佳的效果。把用摄像机拍摄的教学活动中需要的景物剪辑配乐、学生实验过程剪辑配音。再根据科学课教学活动的需要，用“会声会影”或windows mtdia 反复推敲、精心编辑。最后，认真观赏审查，保存电影、刻录光盘。这样制作出来的教学光盘，不仅质量高、效果好，而且乡土气息浓烈，能有效地促进教育教学。 三、强化技能培训，科学使用光盘 要让村小学生也能享受优质教育资源，首先要通过教研活动和专项培训，让老师熟练掌握教学光盘设备的使用方法，要让每位农村小学教师都基本掌握光盘播放的操作要领，相当一部分教师在课堂教学中能将教学光盘与教材有机结合使用，进而提高课堂教学效果。比如教学《食物链》一课，没有实验研究的内容，动植物之间的食物联系也无法在课堂上通过实物观察得出，传统的教学方法很难激起学生探究的兴趣。现在，我们的老师在教学这一课时，可以充分使用现代教育技术，播放光盘，电视屏幕上出现：“一片金色的稻田，稻螟虫正在吞噬着绿油油的禾苗，一只青蛙眼看将把它作为一顿美餐，不远处却有一条黑蛇吐着红信，在稻田里窜来窜去，很快将向青蛙发出攻击。突然，一只巨鹰从天空俯冲下来，以迅雷不及掩耳之势向蛇扑去，蛇就这样葬身‘鹰’腹了。”通过这样的情境创设，引导学生思考水稻、稻螟虫、青蛙、蛇、鹰的食物关系，从而科学地开始进行食物链的研究。又比如在上《植物生长》这一课时，让学生自己去种植，体验植物的生长过程，然后让学生带着问题回到课堂上互相交流。这时仅仅靠教师的语言或各种图片是无法完整的展示植物生长的全过程。我们的科学教师这时播放光盘，让学生再次看到种子发芽，生长，开花，结果的全过程。再现植物生长的细节和变化，这样就能有效地揭示植物生长的本质和内在联系，从而提高教学效果。再比如在上《冰、水和水蒸气》这一课时，为加强实验操作的正确性。先让学生看电视机里小朋友们实验操作过程，掌握正确使用酒精灯的方法，学生再进行实验，这样会大大提高学生实验的有效性。 我们可以预料，由于设施设备不齐，技术力量不强，计算机水平不高，制作的教学光盘肯定不是那么完美。但能让村小学生也能享受到一定的优质教育资源。这无疑是农村小学教育教学的一项重大举措。为此，我们呼吁各级电教部门、能人志士、老师大家都来关心农村小教育事业。制作更多更好的教学光盘，让村小学生都能享受优质教育资源。
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