对如何引导农村教师运用远教资源的思考
对如何引导农村教师运用远教资源的思考 泸州市泸县曹市学校 王朝春 自从国家实施了农村中小学现代远程教育工程以后，丰富的远程教育资源源源不断地进入了农村中小学校。但是，看着一盒盒远程教育配置的光盘和卫星上接收的IP数据，以及电视节目资源，大部教师面面相觑，不知如何把它们运用到自己的课堂中。作为我校远程教育工程的管理者，意识到远程教育工程推进的艰难，同时也在思考我们该如何引导农村教师运用远程教育资源的问题。 如何引导呢？笔者认为可以从以下几点着手： 1、 进行校本培训 根据我校的实际情况，把校本培训与远程教育资源培训有机的结合起来，成为教师运用远程资源的又一帮手。我们准备对远程教育培训分两轮进行：第一轮主要是加强教师对远程教育、远程教育资源、多媒体教室、网络教室的认识，即让大家认识到远程教育资源、多媒体在教育教学中发挥的作用和优势。让教师在以往的认知和观念上发生转变，并为他们积极主动地运用远程资源作好思想辅垫。第二轮主要是解决如何运用远程资源与设备，分以下三步进行：一、介绍网络教室、多媒体教室的使用方法；二、用远程教育配置光盘，让大家学会如何在DVD、电脑上播放光盘，并选择自己使用的教学资源进行教学；三、学会利用“远程教育资源浏览器”这个软件，在校园网内浏览、查找、组合适合自己所教科目的远程IP数据。通过以上有步骤的培训，让教师渐渐了解和掌握这些远程教育资源和设备，为灵活而熟悉的运用远程教育资源和设备打下坚实的基础。 2、 校内开展运用远程教育资源的教研课 为了进一步开展和推进我校的远程教育工作，提高教学质量和远程资源的利用率，我们可以在校内有序地开展远程教育资源的教研课。首先，全校每月至少开展3次这样的教研课。这些教研课主要是上主课的、对电脑相对熟悉的中坚教师上示范课，渐渐地带动一批教师，并发展到其它学科。其次，在此基础上，语文组、数学组、英语组、理化组等教研组分别开展教研课，要求每月至少2次。各教研组开展活动的重点是紧紧抓住各学科特点，研究远程教育资源与学科的整合，并总结经验相互交流，使整个教研组运用水平得到提高。通过以上教研课的推行，促进远程教育资源的运用。 3、 强化管理，推进普遍运用 远程教育资源的运用，关键在于加强管理。因此我们又可以采用了以下方法进行强化管理。首先，制定相关制度。比如：一，制定远程教育服务教学的管理制度，包括IP数据接收制度、网络教室和多媒体教室使用制度等管理制度；二，制定教师运用远程教育资源及设备的考核评比奖惩、评估督导管理制度。其中可以规定教师每学期利用远程教育资源上课必须达到40节（年老教师20节）以上，并由教科室和电教组负责考核与督导。其次，学校可以每期评选先进电教工作者和先进远程教育工作者，并对他们进行精神和物质上奖励，这样便有利于增进教师的兴趣和积极性。最后，再与一年一度的考评挂钩，与奖金挂钩。通过这些规章制度的施行，促进教师对远程教育资源的普遍运用。 以上措施是我们针对远程教育工作推进艰难，而对如何引导教师运用远程资源所引发的一系列思考与探讨。我想，随着我校远程教育工程的不断深入，必将提高我校的教学质量，促进教师素质的发展与提高，同时促进学生素质的发展。
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