乡镇成校担负着农村的成人教育，是农村成人教育的主阵地，其主要任务是为农村培训培养大批高素质的创造型的劳动者、基层管理人才和初级科学技术人才。提高农村劳动者的思想道德和科技文化素质，同时要向农村劳动者提供科技成果和科技信息服务，大力普及推广现代农业实用科学技术，为农业和农村经济的发展服务。

    我们北宿镇乡镇成校已成立了十多年，在农村成人教育中发挥了巨大作用。但是，也应看到，成校阵地建设还有待规范和发展。在教育外部，由于舆论宣传跟不上，加之受传统观念的影响，部分干部群众对成教认识上存有偏见，重普教轻成职教的思想还未能从根本上转变，片面追求升学率的现象仍较严重。在教育内部，一些乡镇成校师资的水平还不能适应市场经济发展的需求，教法死板陈旧，培养的学生不能为家庭经营发家致富服务，也是一个重要因素。所以，要想改变乡镇成校发展的不利局面，走出一条适合于乡镇成校发展的办学之路，必须加以改革。

    一、加强舆论宣传，转变思想观念

    首先，使各级政府从思想上真正把乡镇成人教育当做一件大事来抓，确立教育是生产力、人才是致富之本的新观念，使乡镇成校真正成为政府的“施政舞台”，使乡镇成校的发展具有良好的外部环境。

    其次，把学生从主要为升学而学转变到为农业和农村工作而学的轨道上来，不但向他们进行文化知识和科学技术的传授，还要向他们进行政治思想教育，培养他们学习农业科技的兴趣，坚定他们更好地为农业、农村和农民服务的信心。

    二、从严办学，讲求质量

    一是教学管理要严。乡镇成校的上级主管部门和乡镇领导在思想上要对成校阵地建设给予高度重视，真正舍得在成教上花精力、下功夫。要加大成教基础设施建设力度，并搞好教材、资料、教学设备和教师配备，加强乡镇成校的正规化建设，建立健全各种教学管理规章制度。

    二是对学员管理要严。在学员的管理上，不管是哪一个层次的人员，一旦进入成校学习，就应以学生对待，严格管理，使他们认真完成学业，达到教学要求，学到真实本领，并经过严格的考试或考查后才允许毕业或结业。

    三、加强乡镇成校师资力量

    为加强乡镇成校的师资力量，解决师资力量不足和教师专业技术水平不高的问题。

    首先，要选拔责任心强的专职教师，让他们担任必要的授课任务，搞好学校的正常管理。

    其次，聘请大中专院校教师及乡镇有教学经验的领导与教学相关的业务部门干部担任兼职教师；聘请那些在发展农村市场经济中做出突出贡献的科技状元、土专家、农民企业家以及掌握农业实用技术的农民、党员来乡镇成校做专题报告或传授科学技术。要严禁中小学被辞退下岗或老弱病残的教师进入乡镇成校，更不能把成校当做避风港、养老院。

    四、改革教育教学方法，提高学生的思维能力、表达能力和动手能力

    一是把封闭式教学改成开放式教学；二是把陈旧的死板式教学改成轻松的娱乐式教学；三是把填鸭、灌输教学转化成创造思考问题的启发式教学；四是把理论问题转化成声图并茂、通俗易懂的经验术语来讲。如现代实用农业技术一书中，土壤的最大持水量保持在70％左右，可以解释成“用手抓一把土成团，松手后掉到地上土团散开，湿度即为70％左右”。这样讲学生爱学易接受，记忆牢固。

    五、完善与乡镇成教相配套的实验实习基地

    建立实验实习基地要