三、职业教育作用的再认识

    人们常说个人和家庭教育需要是推动教育发展的直接动力。这句话不错，但也不够全面。社会实践，是检验真理的唯一标准。无数历史事实证明，社会需要和经济发展的现状和趋势，应该是教育发展的源泉和选择，职业教育的作用正应该从社会的实践和调研中用多视角来认识。

    论起职业教育的重要作用，社会各界都没有否认，但往往又在一些方面忽视了它的存在。笔者认为，应在以下五大方面认识职业教育的作用：

    1 ．稳定社会，给低于法定劳动年龄的青年提供学习机会，教会他们一技之长

    按照时下招生政策，各地职校的录取批次都排在最后，在普高招生完毕后，才轮到中职校，大批文化素质差的学生无奈地进人中职教育。其实，从各校的情况看，文化素质差的学生，多数的思想政治素质也差。他们或因家庭娇生惯养，或因家庭父母离异，无人管教，或因父母忙于工作挣钱疏于对儿女教育等，对学习不感兴趣，对社会的视角有偏差，在学校里的表现差强人意。这种生源素质滑坡的状况，无疑给职业教育增加了压力。

    但是中职校出于对社会的责任感，克服重重困难，认真贯彻党的教育方针，运用各种教育手段，开展素质教育，引导学生学会学习、学会生活、学会生存，教他们学会一技或多技之长，使他们获得在社会安身立命的真实本领，成为社会主义的有道德、有理想、有纪律、有文化的“四有”新人。事实上，这些学生毕业后，基本上也都能通过双向选择，获得就业机会，在各自的岗位上一显身手。

    如果这些年龄低于法定劳动要求的青少年，没有学习场所，在社会上游荡，其副作用是相当大的，有可能成为社会的一种极不稳定的因素，甚至被危害社会的人所利用，这样的事例实在是太多了。

    职业教育这种接受文化素质低的青少年入学，对他们进行培养和教育，使他们有一技之长，有自食能力，成为有益于家庭、有益于社会的人才的做法，当然能为稳定社会起到重要作用。

    2 ．实施高中阶段分流教育，满足了学生升学的愿望，促进了文化教育的消费

    发展高中阶段教育，符合广大人民群众提高生活水平后，要求接受更多更高层次教育的迫切愿望，也是我国经济发展，社会进步的迫切需要。而从普及九年制义务教育的基础上来说，也是必然的趋势。可以说，高中阶段教育从其地位和作用来说，也属于普及教育范围之内的。在客观发展到一定的条件下，我国的高中阶段教育也一定会发展为义务教育的范畴，从而为我国经济的发展和社会的进步打好劳动者的文化科学素质和技能素质的基础。当然，普及高中阶段教育还要在具备了所需要的条件才可能施行。目前，在我国经济发达地区其实已出现了这种趋势。如上海市、江苏省的初中毕业生的升学率已超过了 90 ％。北京已宜布将普及高中阶段教育。