本报讯（记者 刘琴）“修汽车，找庞龙！”北京汽车工业学校学生庞龙为自己设计的职业生涯规划中，这句简洁明了的广告语透露了他对未来的梦想。

　　分析自己的条件，确立职业目标，设想实施步骤，制定发展措施，一份份翔实可行的职业生涯规划，让许多像庞龙一样的中职学生对未来的设想变得清晰可见。在日前由教育部主办的第三届全国中等职业学校“文明风采”大赛职业生涯规划设计比赛中，主办方收到了来自全国各地的3180份参赛作品，职业指导方面的专家认为，按照科学的步骤进行职业生涯规划设计，有助于中职学生树立积极的心态，逐步实现职业理想。

　　“职业生涯规划其实是对人的一生发展的规划。”中职德育专家蒋乃平说，职业生涯设计的核心就是“发展”，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定4个设计环节，能够引导中职学生从职业的角度加深对自身、对行业、对社会的了解，树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力，同时把个人的发展与祖国的发展融为一体，把个人的进步与构建和谐社会结合起来。

　　据了解，大部分中职学生在规划职业生涯时能够比较准确地把握职业岗位标准，贴近客观实际地分析个人条件，制定出切合实际的职业目标；不少学生的行动方案步骤清晰，措施具体、可行性强。

　　同时专家也提醒，有部分学生在规划职业生涯时对职业目标应具有的能力不清楚，没有做深入的市场调研，岗位职业能力分析不够细致，实施措施不明确。蒋乃平建议，职业学校的师生还应进一步加强对职业生涯设计的理解，结合自身情况提出明确的职业目标及实现措施。

　 《中国教育报》2007年1月15日第2版