为了加强教师队伍建设，促使教师们爱岗敬业的事业性和责任性，提高教师的思想素质和业务能力，推进素质教育、深化教学改革，有效提高教学质量和效益，健全教学常规制度，强化教学工作的全程管理。特制订以下常规要求。

一、   制订教学计划

这里所说的教学计划是指教学自己制订的学期学科教学计划。这种教学计划应该在每学期开学一周内制订出，一式三份，学校、教导处和教师本人各执一份。

（一）教学计划的制订

１、坚持以教学为主，理顺教学程序。

２、要对立正确的教育思想，指导教学的进程。

３、坚持教学改革，坚持创新精神。

４、抓教学中的倾向性问题。

５、制订计划，任务要明确，措施要具体、时间要界定清楚。并且要在教导处，教研组工作的指导下制订。

（二）教学计划的内容

１、教学目标

２、教学任务、进度和具体内容、考查、考核和考试的时间安排及有关范围。

３、提高教学质量的措施。

４、课外活动的安排。

５、教研、科研专题。

６、其它有关教学活动。

二、备课

备课是教师上课前的准备，是上好课的关键，是提高教学质量的重要环节。

（一）备课要做到：备教材、备学生、备教法。

１、备教材。备教材就是钻研教学内容，包括钻研课标和教科书，阅读有关参考资料，通过钻研，了解本学科的教学目的、任务、掌握教材体系、基本内容和重点、难点，明确教学的特点以及为注意的问题。

２、备学生。备学生就是要了解学生、熟悉学生。了解学生的思想情况、学习态度、学习习惯、爱好兴趣、理解能力、自学能力、知识基础和接受新知识时可能产生的困难；同时，既要了解全班学生的一般情况，又要了解个别差异，以便教学从实际出发，区别对待。科任教师要主动向班主任了解反应学生情况，协助班主任做好学生的思想工作。

３、备教法。备教法就是设计教学方法。根据教材内容和学生的实际，对教材进行教法上的加工，包括组织教材，确定课的类型、安排一节课区活动、选用教学方法及布置作业等。教师在周密考虑教学方法的同时，还要考虑教具及现代化教学手段。在上实验课时，要做好实验的一切准备。

（二）

１、集体备课每周至少二次，固定时间要有集体备课记录。

２、每次集体备课都要有中心发言人，每次讨论内容要有主题、教学目标、重点、教法学法、练习题（测试）、板书、教学思路设计，提供小组讨论，活动主要内容须填入集备记录表。教师要在个人钻研教材教法基础上，按时参加集备活动，积极发言，补充修订主备人的发言内容。

３、集体备课要根据新课程标准和学生实际，把握住教学重点、难点和关键，选择与本年级（班）学生相适应的教学模式和教法。研究教法和学法相结合，重在效果，突出新课程理念。

４、通过集备活动，教师基本上做到统一教学目标、要求和进度。

５、集体备课由备课组长（科组长）召集，学校领导应该深入备课组，旁听督查。

（三）认真写教案，做到上课一周前写好教案，没有教案不准上课。

１、每课有教案，不用旧教案。

２、围绕“三个维度”制订明确的教学目标。

３、教学过程各环节的设计及教材的重点、难点的阐述。

４、教学方法，包括教学步骤、教具使用及板书设计等。

５、作业布置包括课内练习、课外作业及课后复习与预习内容的处理，注重拓展延伸，强调技能训练等。

６、写好教学后记，记下教学效果体会。

７、教案书写规范、清楚。

三、上课（即课堂教学）

　　课堂教学是教学的基本形式，课堂教学要狠抓基础，注重各种能力的培养。教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，将知道准确地讲清楚，并使学生掌握，力争使学生在课内完成学习任务。

1、上课预备铃响后，教师应立即进入教室候课，安定学生情绪，检查学生上课的准备工作，不提前上课，如遇眼保健操，有任课教师负责、组织、督促学生认真做好眼保健操。下课铃响后，不拖堂。值勤教师要巡视检查，违反规定者如实记载，作为期末考核的依据。

2、不擅自调课、停课、让课和挤占他人课时。老师因故不能上课要提前通知教导处。调课由教导处安排，停课要经校长批准。

3、用普通话讲课（英语教师尽量用口语），学生上课讲普通话。

4、教学中禁止使用教育忌语，不得将学生赶出教室、立在教室后和随意停学生的课。严禁体罚和变相体罚学生。

5、教师讲课要努力做到精神包满，语言通俗易懂，正确地阐述教学内容，板书工整、正确。

6、双基教学扎实，传授知识和培养能力、发展智力统一。提倡“先学后教”，主要学科必须课前布置预习作业，学生未预习前决不上新课，其它学科当堂预习、复习、巩固。全过程能体现教师主导作用、学生主体地位、面向每个学生，因材施教，遵循启发式原则。优化课堂教学结构，课堂上学生自学、练习等时间不少于15分钟。教师布置作业一般安排在课内。

7、充分利用教具、多媒体教学设施及身边的教学资源。积极运用现代化教育手段和技能。教师每学期运用多媒体教室上课不少于2次（以后逐步提高）。

8、教师要及时写好课堂教学反思，总结教学中的经验教训。教师的课堂教学反思每月不少于两次。

9、上完课后，填写好课堂情况记录表。

四、作业布置及批改

　　（一）作业的布置

1、精选作业，作业量符合规定。所选作业要符合课标和教科书的要求。

2、教育学生按时认真独立完成作业。对作业认真整洁规范的学生予以表扬，对不合要求或抄袭作业、不完成作业的学生批评教育，做好补差辅导，指导独立完成作业。

3、根据学生的不同基础和能力水平倡导布置不同层次要求的作业，并指导学生作业的方法，对基础较差的学生尤其要加强个别辅导。

4、各科组对书面作业应有统一规格，严格要求学生按统一规格完成作业，培养学生良好的作业习惯。

（二）作业的批改

１、及时、认真地批改学生作业，作业批改的数量，根据学科特点和教师具体情况，或教导处审定。

２、作业中的错误应严格要求学生订正。教师人手一本作业批改记录，作业中的共性错误要作记录，分析原因，及时评讲，杜绝只布置作业而不批改、不评讲的现象。

３、教师批改作业提倡等级评定，每次作业批改要有时间记录，还可以写些以鼓励表扬为主的评语。评语等书写力求准确工整，每次作业批改要有时间记录。

五、课外辅导

课外辅导是课堂教学的一种补充形式。它是使教学适应个别差异，贯彻因材施教原则的重要措施。

１、课外辅导要针对学生的不同情况加以辅导，以适应和满足各类学生的要求。

２、要善于发现和培养优秀生；采取有效的措施，培养本学科的学习“尖子”。

３、对学习较差的学生要加强课外辅导，对其中学习目的不明确的学习，要和班主任配合，加强思想教育，调动他们的学习积极性。

４、对学生基础差、知识漏洞多的学生要有计划地给予补课。

５、要注意鼓励学习较差的学生的微小进步，不断增强他们的信心，使他们逐步跟上班。

６、任课教师在学生上自习课时间，要主动地下班辅导，个别解答学生学习中的疑难问题，并指导学生复习，预习和完成作业。

六、成绩考核与评定

（一）学业成绩的考核

成绩考核的方法一般有两种

１、考查：一般是指对学生的学习情况进行一种经常的小规模或个别的检查与评定，主要通过日常观察、课堂提问、检查作业、书面测验等方式来进行。

２、考试：一般指对学生学业成绩进行阶段性或总结性的检查与评定。

    考试要求：

    1、监考老师必须以高度负责的精神做好考场的监督检查工作，既要维护考场纪律，又要热情地关心考生，保证考试工作顺利进行。

2、监考教师在考场内不准与他人闲谈、吸咽、做其它的事；不打瞌睡；不看报刊书籍；不做试卷；不坐在学生课桌上。巡视的领导要加强检查监考情况，如实记载。

3、考试预备铃响后，即进入考场，要求学生把所带学习资料放在指定地方，并按指定位置就坐，同一排的学生坐成一条直线。首场考试须讲清考场规则，然后再发试卷及草稿纸等。提醒考生正确填写姓名、学号、班级等到，考试铃响后，学生才可答卷。

4、监考老师不得与学生交谈，对试题内容不作任何解释和提示，但字迹不清的可向学生说明。

5、发现学生有作弊行为，应视情节轻重给予口头警告、收取作弊物证。凡作弊的学生，应将其作弊情况记入试场记载表内，连同作弊物证在考试结束后送教导处。

6、不到终场时间，监考老师不得催学生交卷；终场铃响，不得擅自延长考试时间。学生答完试题后，应将试卷反放在考桌上，由监考教师收取。考试结束铃响，学生还在答卷者，应令其停笔，不听劝阻者，视为作弊。考试结束后，要检点试卷数。

    考试测验与阅卷评分制度：

1、考试测验：校内分平时测验（含月考检测）、期中考试、期末考试。

2、平时测验订入教学计划，由备课组命题，考试命题要依据新课程标准和教材要求，覆盖面广，题量适中，不出偏题、怪题、不出人情卷。按7：2：1的要求把握好试卷难易度。

3、科组长安排好任课老师的阅卷任务，采用流水阅卷或年级之间交换阅卷的方法。按阅卷评分的标准做好工作，严禁阅卷评分的随意性。如试题答案和评分标准确须更改，要经学科组长审阅同意，并报教导（教务）处批准。

4、卷面成绩、学生成绩册上的成绩与上报教导（教务）处的成绩三者必须一致，不得随意改动。如评分、结分有差错，必须通过备课组长，经审核同意后方可更正。

5、阅卷、评分、结分、誊写学生成绩册等工作必须严肃认真，不得弄虚作假，不得让学生代做。

6、任课老师做好考后评卷工作，考后质量分析，提出改进措施。

（二）学业成绩的评定

1、评语：既要评定学业成绩，又要评定学生的态度、努力程度、进步状况，指出其学习的优缺点和努力方向等。

2、评分：采用百分制或等级评定制度。

学生学期、学年成绩的评定按规定执行。学期成绩按平时占30%，期中考试占30%，期末考试占40%的比例评定。无期中考试的科目按平时占40%，期末考试占60%的比例评定。学年成绩按上学期成绩占40%，下学期成绩占60%的比例评定。其他科成绩也可以用“优”、“良”、“及格”、“不及格”等级评定。

七、课外活动

1、上好体锻课。做到“三到位”：班级活动到位、班主任组织管理到位，体育老师辅导到位。

2、体育老师要积极组建学校田径队和篮球队、按计划集训，写好集训记录和总结。

3、各学科都要建立相应兴趣小组，艺术老师每人至少成立一个兴趣小组，按计划积极开展活动，确保活动时间，提高活动质量，做好活动记录和总结。兴趣小组活动成果一学期至少展示一次。

4、学校团队、学生会要配合学校的中心工作，积极开展宣传和文体活动，丰富校园生活。

市级以上的各种竞赛活动，团队、学生会、学科组等都要认真组织参加，力争好成绩。

八、工作总结

总结，就是将工作实施的情况，做研究、评价与结论的过程，也是将各个方面、各种渠道所获得的信息进行整理分析与概括的过程。

总结的作用主要有：

1、提高认识的作用。

2、评价诱导的作用。

3、信息反馈的作用。

总结的内容：

1、基本情况的总结介绍。

2、工作评价。

3、经验教训。

学期结束前夕，每位教师每个科组都应对本学期工作进行总结，一式三份，学校、教导处、教师本人各执1份。

   九、学科组活动制度

1、学科组活动每周进行二次，活动周次应订入学科组工作计划。活动内容、过程及参加活动人员均应如实详细地记载。

2、学科组长主持活动，活动前要精心准备，努力提高教研活动质量，写好活动方案，活动后要写好活动后记，总结活动成果及存在的问题。

3、组织好听评课活动，提高听评课活动质量，具体要求如下：

（1）教师每学期听课至少15节，认真具体地写好听课笔记，学期结束将听课笔记交教导（教务）处检查并作记录。

（2）以听本学科的课为主，既可听公开课，也可听随堂课。校级或在我校开设的校际公开课、评优课、观摩课等，凡空课老师都要听。工作未满三年的新教师每周至少互听一节课。

（3）听本学科的课，听课前要了解教学内容，认真钻研教材教法，以便评课时提出中肯的意见。

（4）每次听课都应该在预备铃前进入教室。听课过程中，不与其他教师谈话，不做别的事。

（5）个别听课后要及时个别交换意见；集体听课后由学科组长组织教师及时进行评议。评课人要积极、坦率、实事求是发表意见，被评人要虚心听取别人意见，并可发表自己的不同意见。

4、各学科组分管领导要参与教研活动、检查和支持学科组长工作，帮助解决教研活动中的问题。为学科组长的聘任和评选优秀学科组长提供依据。

   十、教师进修制度

1、未获规定学历者，尤其是中青年教师要积极参加学历进修，所有教师要积极参加继续教育学习。

2、认真自学教育理论、专业知识。

3、教师每学年至少撰写一篇教学研究论文或教学经验总结。学校每年举行一次教学经验、论文交流会。

    十一、其它制度

1、教学辅导参考书、各类学习资料和学习用品的征订，由学科组提议，经校长室根据上级主管部门的规定统一征订，教师不得私自证订。

2、教师不得擅自向学生收费。不得向后进学生收取罚金或物品来奖励学习成绩优秀的学生。