◇字体：［大 中 小］ 日期:06-04-05 18:29:25 来源: 作者:

率先垂范   领导班子锐意进取

在开展精神文明建设活动中，玉林高中始终重视领导班子的自身建设，充分发挥领导班子的先锋模范作用。

发扬民主，完善制度。坚持依法治校、民主治校，充分发挥教职员工主人翁的积极性和主动性，充分调动教职员工参与学校管理。对学校的重大决策和部署，都在广泛听取各方面意见的基础上，经过党总支、校务会议集体讨论决定。在广开言路上，通过不断完善校务公开、教职工代表大会、教职工大会、意见箱等制度，广泛听取全体教职工对学校管理工作的意见、建议，保证了领导班子决策的科学性。

科学管理，激发潜能。玉林高中的领导班子坚持“以人为本”，强调“制度管事、制度管人”，同时重视人文的关怀。在管理的过程中，坚持依法依规，坚持把规章制度的刚性与人文关怀的柔性有机地统一起来，努力寻找两者相结合的最佳途径。提高管理的效率和服务的质量，充分调动教职员工的积极性，最大限度地激发教职员工的潜能，从而创造和谐的校园文化氛围，促进和谐校园的建设。

率先垂范,为人师表。俗话说，打铁先得自身硬。在开展精神文明建设活动中，玉林高中十分重视领导的榜样作用。领导是老师的榜样，老师是学生的榜样。作为一所誉满八桂的百年名校，玉林高中有一个团结协作、实事求是、与时俱进、开拓创新的领导班子，有一支年富力强、具有丰富管理经验和教学经验的教师队伍。学校领导认为，在市场经济大潮中，学校比任何时刻都强调教师是学生身边“最直观的最有效的模范，是学生活生生的榜样”。因此，学校领导特别注重自身素质的锻炼与提高，明确“五条要求”，即政治素质好、思想觉悟高、工作能力强、业务技术精、方针政策明；强调“五种意识”，即创新意识、公仆意识、民主意识、榜样意识、科研意识。制订了《玉林高中领导干部廉洁自律十项规定》等规章制度，要求领导班子成员廉洁自律，克己奉公，作风正派。党总支书记刘坚华、校长唐昊都是从教学第一线走上领导岗位的，他们以校为家，率先垂范，一直战斗在教学的第一线，与老师同甘共苦，带领全校师生创造出令人瞩目的业绩。在玉林高中，无论是中层干部，还是校级领导，他们除了担任领导的职务外，有的既上课又担任班主任，有的担任主科两个班甚至三个班的功课，有的身兼数职，但是都毫无怨言，不讲报酬，无私奉献。每个学年调入或聘任新教师，该校领导班子都严格按有关制度办事，先由各科组试教、考核，提出能否聘用的意见，然后由校长召开班子会议集体讨论，报玉林市教育局审批。由于领导班子团结、民主、勤政、廉洁，发挥党员干部先进性和表率作用，得到了群众的拥戴，他们已成为玉林高中精神文明建设的楷模和榜样。

血脉相连，深得人心。坚持“服务育人”，全心全意为师生员工服务，了解师生员工的心声，满足师生员工的合理需求，深入持久地开展以“了解人，关心人，凝聚人，善用人”为主要内容的凝聚力工程建设。领导班子在各种节假日深入拜访老教师、骨干教师，了解大家的学习、工作、生活状况，平时也经常深入师生员工中，访贫、问苦、送温暖、送爱心……

育德为首   学生全面提升素质

在思想道德建设方面，玉林高中十分重视未成年人的思想道德建设工作，坚持“育德为首”，认真贯彻、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，重点抓好“以培养学生社会责任感为核心的爱国主义教育”、“以培养学生的民族自尊心及自豪感为核心的民族精神教育”、“以养成良好的日常行为规范为核心的公民基本素质教育”以及“以培养健康心态、形成健全人格为核心的心理健康教育”等工作，狠抓以“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”为主线的公民基本道德规范教育和《中学生日常行为规范》为准则的文明习惯的养成教育。

完善学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，实行年级组德育责任制，建立班主任考核制度。在此基础上，构建以党政工团为主线、三个年级组为方块、德育工作领导小组为核心、家长学校和社区为辐射、学生自治机构为网点的德育网络体系，形成人人参与精神文明建设工作的大气候、大环境，为精神文明建设创设良好的氛围。

确立了分阶段德育工作目标，根据学生不同年龄阶段的生理特点、心理状况等，分年级、分阶段进行有计划、有目标、有程序的循序渐进的德育工作，使德育工作目的性更加明确，层次性更加分明，大大提高了可操作性。

加强课程渗透，充分发挥政治课、历史课的主渠道作用，鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，采用启发式、讨论式和探究式等生动活泼的方式组织教学，使课堂教学紧密联系社会和学生两个实际，充分发挥学生学习主动性，增强主渠道中德育的针对性、生动性和高效性。

加强社会实践环节，通过一年级入学培训、军政训练等多种有意义的教育活动，积极引导学生参加实践活动，激发学生的爱国主义热情，强化学生社会责任感。此外，还开展系列传统德育实践教育活动，如：重大的历史事件和节日纪念日等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

综合治理   育人环境优雅和谐

学校坚持“环境育人”，全民参与，加强管理，加大投入，完善校园育人设施，努力创建“平安校园”、“和谐校园”。学校每年拨出经费，添置校园文化设施，改善学生的学习和生活环境。近年来，学校在完成新教学大楼建设的基础上，对学生食堂进行了改造，在大部分宿舍安装了热水供应设施，添置了大量现代化的教育教学设备。目前，该校的校园网络中心、电脑室、多媒体教室、阅览室，各科专用教室等一应俱全。整个校园环境优雅，绿树成荫，芳草萋萋，绿化占地面积超过三分之一，校园春见花，夏见果，秋见绿，冬见青，四季花开不断，“不是花园，胜似花园”。现在该校是“广西文明庭院 ”、“广西文明单位”。

群策群力，做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作。制定了一系列“安全文明校园”突发事件应急预案以及责任追究制度；学校同辖区派出所、市综治办、市消防支队等合作开展了系列安全教育活动；认真做好学校要害部门和校园周边环境的安全防范工作，杜绝了各种隐患，确保学校井然有序，平安和谐的校园为师生的学习生活提供了有力的保障。

注重校园环境的文化内涵，提升校园人文环境的品位。校园文化环境是精神文明建设的重要载体，对学生起着潜移默化的作用。在校园文化环境建设中，学校努力做到“三注意”：一是舆论环境注重导，用先进的文化占领校园文化阵地，引导学生向积极的、上进的方向发展。二是人际关系注重和，在工作、学习、生活中，强调“自尊、尊人、律己、律人”的人际道德环境，“和谐、真诚、奋进”的人际心理环境和“团结、合作、乐于助人”的人际关系环境，让学生在“关心、耐心、诚心、细心”的氛围中和谐发展。三是自然环境注重美，文化长廊、假山、蘑菇亭……无一不蕴涵了深厚的人文精神，无一不打上“育人”的烙印，让生活在其中的师生得到性情的陶冶，受到文明的熏陶。

健康第一   文体活动红红火火

 校园需要严肃活泼，生活需要张弛有序，玉林高中坚持“健体为本”，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。学校每年在“五·一”、元旦等各种节假日都组织一系列群众性文体活动，既锻炼了身体，促进了交流，又锤炼了凝聚力、战斗力。

校园活动的主体是学生，学生是校园生机与活力的最重要载体。玉林高中学生的文体活动更是丰富多彩，文体活动在培养学生的创新素质、意志品质、健全人格等方面，有着课堂教学不可比及的效果。学校为学生开展课外活动提供了充足的时间、广阔的空间，除了正常的“两课”、“三操”外，还坚持举行年级球类比赛和文艺活动等。丰富多彩的文体活动，不仅丰富了学生的生活，而且增强了团队意识，增强了协作能力，提升了整体的文明素质和水平。

人才辈出  师生共进齐展风采

玉林高中素以“党风正、政风淳、教风好、学风浓”名扬八桂大地。在共产党员先锋模范作用的熏陶下，越来越多的师生员工要求加入中国共产党，仅2005年就有160多名在校学生向党组织递交了入党申请书。近两年来共有30多位师生光荣地加入了中国共产党，有16位学生被评为自治区优秀学生干部、三好学生，有315名学生获得了玉林市优秀学生干部、三好学生的称号，有2个自治区先进班级，6个玉林市级先进班级，黎开昂同学被评为“广西杰出中学生”。教职员工的思想道德水平和文明素养有了普遍的提升，大家都力争做模范遵守《公民道德建设实施纲要》的文明公民，校园治安综合环境好，从来没有发生安全工作事故;教师师德高尚，为人师表，教职工思想觉悟高、业务素质优、工作能力强。李云鹏老师被评为“全国模范教师”、“自治区先进工作者”和“玉林市十佳教师”；唐昊校长、黄宇民副主任分别被玉林市人民政府评为“十佳校长”、 “十佳班主任”，教职员工仅去年就有26人次获得玉林市的表彰和奖励。

精神文明建设工作积极推动了该校教育教学工作全面发展，教育教学质量不断提升，尤其是高考成绩年年攀升，继2003年实现了“新的突破”、2004年实现了“再创新高”的奋斗目标后，2005年高考又取得了更为可喜的成绩，实现了“新的跨越”的奋斗目标。今年2月中旬，中华成功教育研究会与广西示范性高中课题研究联络处联合主办的广西2006年高考备考研讨会，据大会发布的数据表明：2005年高考，玉林高中应届生理科总平均分及一本上线率均名列广西所有高中第二名（详见中华成功教育研究会会刊《成功教育》第16期的《磨砺攀登志，创造新辉煌》一文）。又据《2005年广西高考年报》的统计，玉林高中高考一本（重点院校）、二本（普通院校）上线率又分别比2004年提高了8.88%和3.09%，并均提高了一个名次，名列广西同类学校（省级重点高中）第三名；刘政豪同学参加2004年全国中学生物理竞赛，获得广西赛区复赛一等奖的好成绩，并代表广西参加全国决赛取得了全国二等奖，他在被北京大学预录为2005级新生后，参加2005年高考，还获得了理科总分广西第四名和理科综合单科总分广西第二名，卢德同学获得语文单科总分广西第一名。

理论开路  文明之花长盛不衰

坚持科学发展观，用科学的理论来指导精神文明建设工作是文明之花长盛不衰的法宝。玉林高中领导班子十分重视精神文明建设理论的学习，要求领导班子和全体教职员工的理论学习做到制度化、规范化、经常化，整个学校以及各个处室、科组都在努力创建学习型团队，促使该校正向“学习型校园”迈进。领导班子在精神文明建设中始终处于核心地位，在工作中，该校实行党政一把手负责制，亲自挂帅，亲自抓，负总责。共产党员在精神文明建设中处于主力军的地位，充分发挥党员的先锋模范作用，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，使精神文明建设工作有声有色地开展起来。

该校在精神文明建设工作中，经过摸索与实践，逐渐形成了一系列精神文明建设制度，建立了一整套精神文明建设的长效机制，有力地推进了学校精神文明建设工作的可持续发展，确保了学校的文明之花长盛不衰。在这过程中逐步形成了“三化”、“三结合”、“三参与”的独具特色的工作思路：“三化”即理论学习正常化，文明建设制度化，文明习惯养成化；“三结合”即“创建”与教师队伍建设相结合、“创建”与创办国家级示范性高中相结合，“创建”与深入推进课程改革相结合；“三参与”即党总支牵头，党政工团妇共同参与；以青年为重点，老中青教工共同参与；学校牵头，家庭、街道、社会共同参与。

百年名校  文明鲜花年年盛开

玉林高中精神文明建设工作的蓬勃开展，使得这所百年老校的文明鲜花年年盛开，促使该校的办学效益不断提升，焕发出了勃勃生机，得到了政府的褒奖和人民的肯定：学校获得了“广西贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“广西基础教育科研工作先进学校”、“全区中小学（中等职业学校）德育工作先进集体”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校”等殊荣，教师党支部被评为“自治区先进基层党组织”，学校食堂在2006年被自治区卫生厅评为“自治区A级食品生产经营单位”，这也是到目前为止，全玉林市所有中小学校中唯一的一家。