|
林格对家长和学校关于养成教育的１０个建议
◇字体：［大 中 小］ 日期:08-03-20 10:18:23 来源:网络 作者: 养成教育，就是养成良好习惯的教育。
养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。
实施养成教育的最终目的：
一是通过养成良好习惯，解放学生的大脑，以便学生学会学习，学会创造，提高成绩；
二是健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。
这也是素质教育的两大任务。
结合我们的教育实践和研究，提出如下建议：
一、建议学校：
第一，长期以来，《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》对于学生行为养成发挥了巨大的作用，但是，这已经不能满足素质教育发展的需要，我们建议在中小学养成教育课和养成教育活动中要赋予它们新的时代内涵。
第二，养成教育应当具有自己独立的课程体系和教材，安排必要的课时，设置“养成教育课”和“养成教育实践活动课”。结合学校实际，针对养成教育的总体目标，制定符合本校的养成教育实施目标，分近期、中期、远期目标，然后再逐步实施，重点抓好行为道德习惯、学习习惯等两个方面的教育。
第三，通过班集体的集中教育，充分发挥教师的创造力组织开展有关传统美德、文明礼仪等教育活动，让学生深入理解学校的文化要求，使养成教育摆脱单纯的说教、枯燥的训练，使学生乐于参与。
第四，突出“学会学习”这个核心习惯，切实改变学生学习状态，提高学生的学习成绩。学习习惯不好，学习成绩就不能提高。而学习成绩不好，孩子做人就没有信心。
第五，以家长学校为载体，调动家长的积极性，通过家庭教育实验班等形式，更新家长观念，并配合学校开展养成教育特色活动，可以通过“家长委员会”、“家校通”等沟通机制，教师和家长要及时沟通，相互配合，有针对性地对学生进行合作教育。
二、建议家长：
从某一种意义上说，一切教育都将归结为养成教育。
而真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护孩子的心力。就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地去引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。
第一，学习科学的理论知识，提升自己的教育素养和教育状态。父母对孩子的教育应该随着时代的进步，越来越科学、系统、规范。要达到这一要求，可以多参阅一些与习惯相关的书籍和材料，更全面地了解习惯的含义、特征、分类等，形成自己优良的教育状态。
第二，多角度启发孩子。选择与习惯相关的故事或名人轶事，讲给孩子听，年龄大的孩子可以让其自己阅读，这种生动形象的教育比父母讲大道理要有效得多。
第三，父母要多和孩子交流，讨论各种社会现象。从侧面引导孩子正确认识习惯对人所产生的作用。对孩子的教育最好能在潜移默化中使其接受教育，父母最好避免“你一定要……”“你不……就会……”之类的命令、恐吓性的话语，而应以探讨、商量的口吻和孩子说话，将道理揭示给孩子。
第四，反思自己的教育习惯。言传身教是教育的逻辑起点，父母可以经常检查一下自身的习惯，或者让孩子来分析父母的 自己阅读，这种生动形象的教育比父母讲大道理要有效得多。
第五，配合学校的教育。父母应当尽力配合学校的教育，了解学校近期的工作重点，如果与孩子的习惯养成相关，应在家中强化孩子的习惯养成意识。
作者简介：林 格，我国具有一定影响力的教育专家，曾任国务院直属机构科研处长，现任中国关心下一代工作委员会专家委员会负责人之一、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任，中国青少年研究中心特聘研究员，国家社科基金申报项目---养成教育总课题组组长。学术兴趣涉猎儿童教育、青少年发展战略等。他曾参与推动了我国十余种本土化教育理念的创造、孵化及传播，如“
| 
