桂教电教[2006]51号
关于2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、
教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站
和计算机教育软件评选活动获奖通报
各市电教站(中心):
2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动在各市积极参与和大力协助下,已圆满结束。本次活动共收到全区各市送评的论文221篇、教育叙事报告17篇、教学设计69篇、课例11节、个人主题网站32个、计算机教育软件128个。经专家组评选,共评出论文一等奖48篇,二等奖96篇,三等奖77篇;教育叙事报告一等奖4篇,二等奖6篇,三等奖4篇,淘汰3篇(不符合参评标准);教学设计一等奖14篇,二等奖25篇,三等奖29篇,淘汰1篇(不符合参评标准);课例二等奖5节,三等奖6节;个人主题网站一等奖4个,二等奖9个,三等奖16个,优良奖3个;计算机教育软件一等奖13个,二等奖21个,三等奖77个,优良奖17个。另外获一等奖的作品将推荐到全国相关的活动参评。
特此通报(获奖名单见附件)。
附件:2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖名单。
广西壮族自治区电化教育馆
广西教育学会现代教育技术专业委员会
广西教育学会中小学信息技术教育专业委员会
二○○六年八月十日
主题词:中小学 信息技术 作品 获奖 通报
广西壮族自治区电化教育馆办公室 2006年8月14日印发 |
校对:钟云 录入员:王咏妹 (共印35份)
附件:
2006年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、
教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖名单
(1)2006年全区中小学现代教育技术优秀论文评选活动
获奖情况统计表
地市 | 参评总数 | 一等奖 | 二等奖 | 三等奖 |
南宁市 | 63 | 11 | 29 | 23 |
柳州市 | 32 | 9 | 10 | 13 |
桂林市 | 12 | 7 | 2 | 3 |
梧州市 | 14 | 4 | 9 | 1 |
贺州市 | 6 | 1 | 2 | 3 |
贵港市 | 17 | 1 | 11 | 5 |
玉林市 | 14 | 2 | 5 | 7 |
百色市 | 30 | 4 | 11 | 15 |
钦州市 | 11 | 0 | 6 | 5 |
河池市 | 3 | 1 | 1 | 1 |
北海市 | 18 | 8 | 9 | 1 |
防城港市 | 0 | 0 | 0 | 0 |
崇左市 | 0 | 0 | 0 | 0 |
来宾市 | 1 | 0 | 1 | 0 |
总计 | 221 | 48 | 96 | 77 |
(2)2006年全区中小学现代教育技术优秀论文评选活动
获奖名单
序号 | 编号 | 题 目 | 作者姓名 | 作者单位 | 名次 |
1 | A1 | 对中学信息技术课程教学的反思 | 甘 双 | 南宁外国语学校 | 一等奖 |
2 | A5 | 浅谈信息技术教学中学生高级思维的培养 | 林边菊 | 南宁第二中学 | 一等奖 |
3 | A9 | Z+Z智能教育平台与数学知识应用 | 潘承猛 | 广西大学附属中学 | 一等奖 |
4 | A14 | 信息技术与初中英语课程融合的任务型教学模式 | 蒋雪娥 | 广西大学附属中学 | 一等奖 |
5 | A31 | 现代化信息技术与语文教学整合的优势与误区 | 陈秀英 | 南宁市新阳路小学 | 一等奖 |
6 | A45 | 现代计算机教学软件的制作及反思 | 钟庆礼 | 宾阳县高中 | 一等奖 |
7 | A48 | 网络资源库的建设与利用 | 蒙小宁 | 宾阳中学 | 一等奖 |
8 | A53 | 农村中小学现代远程教育资源的建设和有效应用 | 黎其韬 | 宾阳县洋桥镇三友初中 | 一等奖 |
9 | A56 | 谈信息技术课量化评价与质性平价的整合 | 龙 云 | 南宁市二中 | 一等奖 |
10 | A60 | 基于Web的研究性学习环境设计探讨 | 朱家慧 | 南宁市沛鸿民族中学 | 一等奖 |
11 | A63 | 学生作业上传系统的探究与实现 | 龙 军 | 南宁市新民中学 | 一等奖 |
12 | B3 | 合理利用信息技术,促进数学教学整合 | 张享发 | 柳州市实验高中 | 一等奖 |
13 | B5 | 信息技术与课程教学的整合 | 柯吉慧 | 柳州市一中 | 一等奖 |
14 | B6 | 校园里出现一个blog---构建网络环境下学习新方式 | 颜柳琼 | 柳州市一中 | 一等奖 |
15 | B11 | 构建网络环境软件平台,促进信息技术与学科课程整合 | 钟俊宁 | 柳州市第三十中学 | 一等奖 |
16 | B16 | 在中小学信息技术教育中教师应重点把握的几个问题 | 明世泽 | 柳州市四十六中学 | |