在设计上要注意以下几点：

    色彩不容过多，否则给人一种大花面的感觉；

    注意色彩的搭配，特别是文字与图像之间、起链接作用的文字在选择前后的色彩搭配；

    在一个站点应该注意风格的统一，不同的网络课程应采用同样的风格；　

    此外，网络课程开发时还应注意以下几个方面：

 

• 信息性

   

    资源共享是网络的一大优势，良好的网络课程应充分发挥网络的共享优势，资源丰富、信息量大，学习者可在其中获取相关的各种教学信息，除在网络课程内部包含丰富的信息量外，网络课程中还可设有与因特网上众多相关资源库的链接，设置搜索引擎及搜索关键字，帮助学习者迅速找到相关资料。

 

• 交互协同性

   

    交互性是计算机教学软件的一大优势，良好的网络课程应具有很强的交互性和友好的交互界面，学习者学习时可选用不同的路径、不同的方式进行学习，交互方式多种多样，常用的有菜单、热字、热区、按钮、文本、条件、热物、按键和时间等，交互的外围设备主要有键盘、鼠标、触摸屏等。

    协同学习有利于提高学习者的学习效果，在设计网络课程时要充分考虑学习者的协同学习，为学习者创设良好的协同环境，协同学习有竞争性和非竞争性的协商和辨论等多种方式。

    总之，一个好的网络系统只是手段，应用才是目的。只建网不重视网络课程的开发和应用，就如只修路不跑车，使网络无法发挥作用。有网络，有应用系统，而且也有一定数量网络课程，但没有合理的评价指标体系，就如有高速公路，有了满载货的车辆，但没有合理的规章制度，再好的货仍然不能按时到达目的地，运用网络多媒体为教学服务仍是一句空话，让建成的网络投入回报更是无从谈起。