现状和学习者的上网方式，网络课程编制时还应考虑其数据量。目前，部分学习者是通过电话拨号上网的，所用的MODEM的速率从14.4kbps到56kbps不等，但实际上，上网后平均数据传播的速率大约为0.5千字节/秒至3千字节/秒。通过局域网上因特网的学习者同样也受到网络传输速率的限制，总的来说，我国现有的网络带宽较，窄速度较慢。因此，在制作网络课程时要尽量简洁，屏除一切可有可无的内容，对有助于某些学习者学习的内容尽可能交由用户控制，由用户根据其水平进行选择，对必不可少的学习内容亦应考虑是否要分多个文件存放，对于大数据量的多媒体信息则应尽量采用先进的数据压缩方式进行压缩。一般而言，一个网页通常不能超过30KB，如果超过这个数字，就应考虑是否值得，如果超过60KB，就应考虑是否能将其分为两个网页，尽量不要制作超过100KB的网页。
4、艺术性原则
网络课程的设计不仅仅是一个计算机问题和教学问题，更是一个艺术问题，网络课程的设计水平直接体现设计者的艺术修养，总体而言，网络课程的设计应注意整体风格的统一，以严谨朴素为原则，不宜太花梢，但恰当地运用艺术性能引起学习者学习的兴趣与集中注意力，调动学习者学习的主动性与积极性，增强学习效果，同时亦能加强对学习者审美的教育。在网络课程的设计制作过程中应注意以下原则：
- 条理清晰，
这是设计网络课程时要坚持的最重要原则。网络空间中有两种最基本的组织方式：一种是“树状结构”，也就是整个站点有一个树根（即主页），在主页中列出整棵树的主干，建立站点的主要超链接，在每个网络课程中又有次一级的树枝。这种结构的站点条理清楚，容易查找，但略显单调。另一种为“网状结构”；这种结构有一个中心的网络课程称为主页，在主页中又有各个网络课程的超链接，进入每个网络课程，都可以找到其它网络课程的超链接。这种结构可以设计丰富多彩的站点，比较适合与小的站点，但容易使人找不到回去的路。
2、简洁：
就目前而言，大部分人都是通过电话线拨号上网，所用的MODEM的速率从14.4Kbps到56Kbps不等，但实际上，网上的传输速率与理论值相差甚远；
要控制网络课程的字节大小，制作网络课程时，图片、声音、动画可以使网络课程看起来生动形象。制作网络课程时，一个画面通常不要超过30KB，如果超过了60KB，就应该考虑是否将一个画面分为两个来呈现，千万要避免制作超过100KB的画面，（包括了文字、背景、声音、图像加起来的总和）。在网络课程制作中，图像的使用大大降低了网络课程的下载速度。用户有时不得不浪费很多时间与金钱下载许多无用的图像。
在计算机中图像都是用点（称为像素）来表示，但不同软件使用的图像格式各不相同。与Word等Office软件不同，并不是所有的图像格式都可以插入到网络课程中，HTML语言只支持两种图像格式，即GIF图像与JPEG图像。
现在所有的图像浏览器都支持GIF与JPEG这两种格式，何时使用GIF格式，何时使用JPEG格式呢？
如果显示的是漂亮的照片或是颜色超过256色的图片，只能使用JPEG格式，它可以为用户节省大量的下载时间。
如果要使用一些普通的图片或设置背景图像，GIF和JPEG区别不大；其他情况下一般都使用GIF格式。
3、美观：
网络课程设计并不只是一个单纯的计算机技术问题，更重要的是文学修养与艺术水平的提高；只有不断提高自己的艺术修养，才能使设计出来的网络课程在众多的网络课程中得到观众
