◇字体：［大 中 小］ 日期:08-06-16 15:55:30 来源: 作者:

现把广西电教馆“关于转发‘中国教育技术协会 2008 年年会征文的通知’和组织优秀作品参加征文活动的通知”转发给你们，请按照中国教育技术协会及广西电教馆的通知要求及时做好征文报送工作。

征文报送截止日期： 2008 年 9 月 15 日。

报送地点：玉林教育信息网网络中心（玉林东郊汽车总站正对面，玉林市教育局办公楼四楼）。

联系人：萧世泽，电话： 0775-2674890 。

附件一：关于转发《中国教育技术协会 2008 年年会征文的通知》和组织优秀作品参加征文活动的通知（桂教电教 [2008]32 号）。

附件二：《中国教育技术协会 2008 年年会征文的通知》。

                             玉林市电化教育站

                               二○○八年六月十六日

附件一 :

广西壮族自治区电化教育馆

 

桂教电教 [2008]32号

关于转发《中国教育技术协会 2008年年会征文的通知》和组织优秀作品参加征文活动的通知

各市电教站（中心）：

现将《中国教育技术协会 2008年年会征文的通知》 [教技协（ 2008） 004号 ]转发给你们，根据《关于举办 2008年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动的通知》（桂教电教 [2008]8号）的精神，我们将组织优秀作品参加此次征文活动。有关事宜通知如下：

一、作品主题

运用教育技术促进日常教学。

二、作品推荐范围：

（一）从全区“ 2008年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动”中评出的优秀作品中推荐（推荐名单将于 7月中旬通知各市站）。

（二）由各市根据中国教育协会征文要求（见附件）从新推荐的优秀作品中推荐。

三、参赛方法：

（一）“ 2008年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动”中评出的优秀作品，以自愿参加的原则，由我馆汇总后统一报送或个人自行报送至中国教育技术学会。

（二）新推荐的优秀作品由市统一报到我馆，或者自行直接报送中国教育技术协会。

（三）个人自行报送作品参赛。

（四）参评介质：详见《中国教育技术协会 2008年年会征文的通知》 [教技协（ 2008） 004号 ]

（五）截止时间：所有参赛作品的文字稿、电子稿、光盘和评审费（ 50元）于 2008年 9月 15日前报至我馆教育信息化建设研究与培训部，或按 [教技协（ 2008） 004号 ]交至中国教育技术学会。

四、联系方式

地   址：南宁市植物路 50-1号广西电教馆；邮编： 530021

电   话： 0771— 2810489， 2814025；传真： 0771— 2810489

联系人：于丽华、龙碧晶

电子邮件： gxdjg@126.com

五、其他

个人报送的参赛作品由报送人自行负责参赛、获奖查询和证书领取等事宜。

请各市按征文要求做好宣传发动工作，让广大中小学教师积极参加活动，通过活动提高教育技术应用和理论水平。

附件：《中国教育技术协会 2008年年会征文的通知》 [教技协（ 2008） 004号 ]

广西壮族自治区电化教育馆

广西教育学会现代教育技术专业委员会

广西教育学会中小学信息技术教育专业委员会

                   二 ○○ 八年四月十七日

主题词： 教育技术      征文      通知

校对：于丽华           录入员：雷黔宁          （共印 30份）

附件二：

中国教育技术协会 2008 年年会征文的通知

                                                     教技协（ 2008 ） 004 号

各专业委员会，各省、自治区、直辖市及计划单列市团体会员，“十一五”课题组，各有关学校：

今年是我会承担的国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）国家课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》的中期检查年，我会将以课题研究为主线，围绕着运用教育技术，促进日常教学的理论、方法、策略、实践和应用开展征文交流和研讨。

本年的主题是：促进教育技术在日常教学中多层次的有效应用

此次征集的范围和类型包括：论文、教学设计与实践案例、教育主题网站、教育叙事报告、 信息化课程设计包、教学用 PPT 等六种类型（其中 教学用 PPT 为首次征集！ ）。

协会要求各组织把征文活动通知发到各课题组承担单位和基层会员单位学校，发挥广大课题组成员和教师、专家的积极性，鼓励大家踊跃参加征集活动，以促进教学改革。

六种类型征文的优胜者将获得协会颁发的证书，在我会组织的学术研讨会会上发言交流，成果编入正式出版的文集， 并在网上发布和交流。协会还为此次活动设立组织奖，表彰积极参加活动的协会各级组织、成绩突出的学校和课题组。

六种类型 征文可组织集体报送，也可个别报送。征集截止日期： 2008 年 9 月 30 日。入选通 知日期： 10 月 15 日。

六种类型征文的评审费统一寄到：北京市西城区复兴门内大街 160 号 093 信箱

岳华 收，邮编： 100031 垂询电话：（ 010 ） 66419038 ， 66490963 。

六种类型征文的稿件、光盘按附件要求寄（发送）到相应地址。

六种类型附件请在中国教育技术协会网站下载： www.etr.com.cn

  中国教育技术协会

                                                    二○○八年四月

附件 1 ： 2008 年年会征集论文的方案 （电子稿发到 caet2005 ＠ 126.com ）

附件 2 ： 2008 年年会征集“教学设计与实践”案例的方案 （文字稿通过邮局寄到协会）

附件 3 ： 2008 年年会征集教育主题网站的方案 （ 电子稿发到 dourj@tom.com 、 caet2005 ＠ 126.com ）

附件 4 ： 2008 年年会征集教育叙事报告的方案 （ 电子稿发到 dourj@tom.com 、 caet2005 ＠ 126.com ）

附件 5 ： 2008 年年会征集信息化课程设计包的方案 （ 电子稿发到 caet2007@yeah.net 、 caet2005 ＠ 126.com ）

附件 6 ： 2008 年年会征集教学用 PPT 的方案 （电子稿发到 wujunqi@mail.ccnu.edu.cn ，文字稿寄到 武汉华中师范大学信息技术系   吴军其收 邮编： 430079 ）

附件 1：

2008 年年会征集论文的方案

一、征文主题：

促进教育技术在日常教学中的有效应用

二、征文范围： （不限于此）

1 ．教育信息技术区域性整体发展的研究

2 ．教育技术有效融入日常教学的方式方法研究与实践

3 ．教育技术标准与中小学教师教育技术能力培训的研究

4 ．信息技术与课程有效整合的应用研究

5 ．教学资源的设计、开发与应用研究

6 ．现代远程教育资源的有效应用研究

7 ．高等学校网络教育的创新研究

8 ．职业技术教育中教育技术的应用研究

9 ．教师教育技术培训与教师专业发展研究

10 ．信息化教育中评价量规的设计与应用

11 ．新技术在教学领域中的应用研究

12 ．信息化环境下新型学与教的方法

13. 其他

三、征文要求：

1 ．选题应该具有一定的理论意义或应用价值。以理论为基础，重在解决实际问题。

2 ．论文表述要求主题突出，条理清楚，要有创新性。

3 ．文字量控制在 6000字以内（含图表）。论文内容顺序为：题目；作者署名；工作单位名称、所在地、邮编；摘要（ 250 字左右）；关键词（ 3-5个）；正文；注释或参考文献。

4 ．论文请附首页，内容有：论文题目，作者真实姓名、性别、出生年月、学历（学位）、专业职称、通讯地址、联系电话、电子邮件地址。

5 ．本次论文投寄采用网上方式进行，请将论文寄送协会信箱： caet2005＠ 126.com。 邮件主题请写：中国教育技术协会 2008年征文。

协会信箱接收后，将有回复。如未收到回复，请再发一次。请不 要再通过邮局寄文件稿和软盘（网上寄送只限于论文和教育叙事，不包括教学设计案例）。

6 ．每篇论文交专家评审费 50元，请寄到协会。

附件 2：

2008 年年会征集“ 教学设计与实践”案例的方案

一、        案例征集的意义

随着信息技术的发展，教学内容、教学手段、教学模式都在迅速发生变化，课程与信息技术整合已成为当前教学改革的重要方向。实现课程与信息技术的整合，必须满足两个条件：一是掌握信息技术的基本知识和技能，并把它转化为相应的教学（学习）能力和责任，即满足教育技术标准的要求；二是运用系统科学的观点和方法，对课程内容和教与学的过程进行认真地规划，即完成教学设计。

实施课程与信息技术整合的最佳方法是进行课程标准、教育技术标准与课程教学内容的整合，而关键是做好信息化环境下的教学设计，首先是课程教学设计。

因此，本次征集的重点是“课程教学设计案例”。当然，“课堂教学设计案例”和“自主学习教学设计案例”仍在征集的范围之内，可同时报送。

做好案例的征集将有效地促进我国教育技术标准的研究和实践，促进以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展。

二、        案例的内容

案例必须是认真设计并经过教学实践的真实成果。在设计中要求做到课程标准、教育技术标准与课程内容有机整合，符合我国教育教学实际，并经过教学实践的验证。编写案例请遵照下列三种类型：

1. 课程教学设计案例

以课程标准和教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程总体设计。课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的学习方式的支持（如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台等），资源与设计方案一并上报（网络资源要给出网址）。

2. 课堂教学设计案例

课堂教学是教学过程中重要的组成部分，它包括了各种教学模式的具体应用，分别形成讲授型、演示型、探究型、发现型、研究型、协作型以及综合型等各种形式的课堂教学结构。欢迎在每一学科中有不同课型的案例。同样，资源与设计方案一并上报（课堂教学最好有实况录像，网络资源要给出网址）。

3. 自主学习教学设计案例

自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程，一般可分为主题性、资源型、探究型、研究型、协作型等几种，其特点在于创新思维和创造能力的培养。自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。同样，资源与设计方案一并上报（要求附学生的学习成果实例，网络资源要给出网址）。

上述有关教育技术标准的具体内容和 参考案例， 以及“课程教学设计”、“课堂教学设计”和“自主学习教学设计”的新模板，请从中国教育技术网站下载（ http://www.etr.com.cn）。

三、        具体要求

1. 报送的案例应符合设计模板的要求，要注意课程标准、教育技术标准与课程教学内容的实质性整合。

2. 报送的案例必须是经过教学实践的真实成果。每份案例报送文字稿一份（ A4纸打印，左侧装订）， 光盘电子稿一份（含有文字稿的全部内容，以及与案例相关的教学资源，如电子教案、课件、教学素材、课堂实录等）。

由于案例内容较多，附件容量较大，为防止意外情况，本次报送继续采用邮局投寄方式，请作者理解。邮寄地址： 北京市西城区复兴门内大街 160 号 093 信箱   岳华收。邮编： 100031

3. 案例首页请按模板中的格式要求 注明：案例名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址 等。

4. 每份案例交专家评审费 50元，请寄到协会。

附件 3：

2008 年年会征集教育主题网站的方案

一、征集意义

促进教育资源共享，推进教育信息化的发展

二、征集范围

教育主题网站是指围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。

三、征集要求

1 ．体现教育部基础教育课程改革精神、国家新课程标准要求；

2 ．先进的教育教学观念；

3 ．特色突出，主题鲜明，内容实用；

4 ．清晰、科学的知识加工逻辑，栏目分类结构合理；

5 ．信息量大小合适，搜寻方便。

四、提交方式

请将您建立网站的目的、服务对象、服务范围、服务方式、发展前景、设计思路、栏目设置及网站的基本信息，包括网站地址、网站名称、网站描述、提交单位、联系人以及联系方式等，以电子邮件形式报送中国教育技术协会秘书处一份： caet2005＠ 126.c om ，同时以电子邮件的形式提交给 dourj@tom.com，邮件主题请写：中国教育技术协会 2008教育主题网站征集。

每个参评网站需交专家评审费 50元，请寄到协会。

附件 4：

2008 年年会征集教育叙事报告的方案

一、征集意义

教育叙事报告是通过记录并反思教师在教育信息化发展过程中的经验，以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。教育叙事报告已逐渐成为促进教师专业发展，促进教师实施行动研究的一种方法，在国内外逐渐流行。从 2004年我会开始征集教育叙事报告以来，受到学校教师的欢迎，许多基层第一线教师获奖。本次征集活动希望继续得到广大教师的大力支持。

二、内容要求

1. 符合教育叙事报告的文体要求；

2. 聚焦我国教育信息化的进程和发展；

3. 主题鲜明、内容生动且具有教育意义，对教育信息化有所启发；

4. 字数可控制在 1500－ 5000之间。

三、提交方式

请将教育叙事报告报送中国教育技术协会秘书处 : caet2005@126.com 。报告前请附首页，首页内容请按照附件 2中论文首页的要求办理。同时，以电子邮件的方式发送到： dourj@tom.com ，邮件请注明：中国教育技术协会 2008教育叙事报告征文。

每份教育叙事报告交专家评审费 50元，请寄到协会。

注：教育叙事报告的文体要求可以参考：

http://www.jeast.net

附件 5：

2008 年年会征集信息化课程设计包的方案

一、征集意义

“信息化课程设计包”是指教师利用课程管理系统（ CMS）或学习管理系统（ LMS）、学习活动管理系统（ LAMS）建构的信息化学习环境，包括了教学管理、学习内容资源、学习活动组织、考试测验、过程性评价、师生互动、学生小组协作学习等一系列教学元素的整体设计，在诸如 Moodle、 Blackboard、 Sakai等网络化软件平台上实现教学活动的课程，并将一门课程备份为一个压缩文件包。这是广大教师近年来从课件设计、教案设计发展到课程设计的新的教育信息化实践。 2008年协会在上海首次开展了 Moodle信息化课程设计与应用研讨会。参赛教师可以利用自己熟悉的课程管理系统设计开发课程，备份成课程包压缩文件，提交课程包参赛。推荐使用国际上通用的 Moodle、 Blackboard、 Sakai等课程管理系统，以保证自己设计的课程符合教育资源建设的国际化标准 ,能够备份和恢复到任何一种符合 SCORM标准的课程管理系统平台上。

二、内容要求

1. 符合教育资源建设的国际化标准，可以在 Moodle、 Blackboard、 Sakai等平台上备份和恢复使用；

2. 体现国家新课程改革理念；

3. 体现课程管理系统 \学习管理系统对学生学习的促进作用，对教育信息化有所启发；

4. 课程包文件小于 16M。（不要将视频或音频等大文件直接放入课程文件夹中，可以采用超链接方式将外部音视频资源链接到课程资源中。）

三、提交方式

请将课程包文件报送中国教育技术协会秘书处 : caet2005@126.com。报告前请附首页，首页内容请按照附件 2中论文首页的要求办理。同时，以电子邮件的方式发送到： caet2007@yeah.net，邮件请注明：中国教育技术协会 2008信息化课程设计包。

每门课程设计包交专家评审费 50元，请寄到： 北京市西城区复兴门内大街 160 号 093 信箱   岳华 收，邮编： 100031 垂询电话：（ 010 ） 66419038 。

注：有关信息化课程设计和利用 Moodle建构课程的方法可以参考：

http://www.moodlechina.org

目前还没有课程管理系统平台的学校和教师，可以到该网站申请免费的空间建设自己的课程。

附件 6:

2008 年年会征集教学用 PPT 的方案（首次征集！）

教学用 PPT 多年来在教学中发挥了重要作用，是教师课堂上最方便、最有效的工具。制作 PPT 文件的方法很多，不少教师具有很高的制作和应用技能，教学水平借助其帮助也有了很大的提高。今年，应教师要求，协会首开征集、评比教学用 PPT 的先河。

一、征集意义

促进教师使用最简单的工具软件 PowerPoint，设计制作出优秀的教学课件，有效地辅助教学，提高电子备课的效率和教学效果。

二、征集范围

征集范围包括各学科的教学内容，可以是辅助一节课用的 PPT，也可以是教材中某一节、某一章或者是某一册教材的内容。

三、征集要求

1.       针对性

实用性 --能够实现 PPT展示的目的；

   直观性 --主题明确，内容直观、形象，利于学生理解知识；

   趣味性 --设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性；

2.       科学性

   描述概念的科学性 --取材适宜，内容科学、正确、规范；

   问题表述的准确性 --所有表述的内容准确无误；

   引用资料的正确性 --引用的资料与主题相对应；

   整体内容的逻辑性 --内容逻辑结构清晰，链接体现逻辑层次；

3.       技术性

   多媒体效果 --制作和使用上恰当运用了多媒体效果；

   交互性 --交互运用合理；

   稳定性 --在运行过程中不应出现故障；

   易操作性 --操作简便、快捷；

   可移植性 --移植方便，版本要求不是很高；

   合理性 --整个 PPT交互动画等设置合理恰当；

4.       艺术性

   画面艺术 --界面简约明快，具有较高艺术性，整体标准统一；

   语言文字 --语言文字规范、简洁、明了，详略得当；

   多媒体效果 --视音频等效果清晰，与背景内容相呼应，促进达成效果；

5.       创新性

   在课堂教学中具有较大的启发性；

   能推广适合一类场合使用，并能代表作者对主题的理解等；

四、提交内容

1.     文件一：

文件名称： (学段 + 学科 + 第 *册 + 第 *章 + 第 *节 + _内容名 ).ppt

    例如：初中物理第 1册第 3章第 1节 _牛顿第一定律 .ppt

          高中英语第 2册第 3课 _马克思 .ppt

注：如果用 PowerPoint2007制作的 PPT课件，其后缀名即是 *.pptx

2.     文件二：

文件命名方法同上，只是后缀名是 .doc

文件内容主要包括：

（1）         完成下表：