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光盘辅助教学下《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
◇字体：［大 中 小］ 日期:08-08-29 08:32:29 来源:浙江教育网 作者:永嘉县巽宅镇中心小学 董海燕 教学内容
人教版（新课标）语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》第一课时。
教学目标
1.认识本课生字，会写要求书写的生字。
2.学会正确地朗读全文，知道小兴安岭一年四季的不同景色。
3.激发学生观察自然景物的兴趣。
教学重点
认识生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点
理清课文结构。
教学准备
省“农远工程”配套教学光盘义务教育课程标准小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》（人民教育电子音像出版社）。
教学过程
一、揭题导入，点明要求
师：小朋友，你们喜欢看电视吗？今天老师带你们一起与电视中的老师和同学学习第23课《美丽的小兴安岭》，你们愿意吗？（板书课题）在看电视之前,老师有一个建议，那就是要认真看，仔细听。
【低年级学生喜欢看电视，但注意力容易分散，喜欢生动的画面，但对电视中老师的讲解容易忽视，因而教师有必要在学生看电视之前提醒他们。】
二、结合光盘，初读课文，认读生字
1.自由朗读课文
播放光盘中老师的要求：小朋友，读了课题，你们想去看看美丽的小兴安岭吗？那我们就走进课文去看看吧！遇到不会读的字可以借助拼音或请教同学，努力把课文读正确。
生自由朗读课文。
2.学习生字
生自由认读生字。
师：你们都有一双锐利的眼睛。这些生字里面藏着前鼻音和后鼻音，你们能把他们找出来吧？
生分别找出前鼻音和后鼻音后认读。
师：生字都会读了，真了不起。对生字组成的词语敢不敢挑战呀？
生读词语。采用指名读、小老师带读、男女赛读、齐读等形式。
师：这些词语都是什么意思呢？同桌交流交流，把不懂的做上记号，待会儿一起交流。
生同桌交流、全班交流词语的意思。
【本环节力求学生通过自主读书扫清字词障碍、夯实基础。教师仅在关键处给予重点指导，体现出“引导者”的作用。】
师：我们顺利地和生字词交了朋友，现在我们去看看电视里的小朋友，他们是否也顺利交上了生字词朋友呢？
播放光盘中小朋友交流词语意思的情景。
【听光盘中的学生交流，一方面让学生通过比较自己与电视里学生的学习情况，培养良好的学习习惯、竞争意识、自信心，另一方面，让他们再次学习，及时复习、巩固已掌握的知识。】
三、再读课文，把课文读流利
1.熟读课文
师：这篇课文比较长，让我们再花点时间把它读熟练。
生自由朗读课文。
师：看着你们读书时充满自信的模样，一定已经把课文读流利了。我来考考你们吧。
指名分段朗读课文并说说每段的大意。教师随机点评。
【以读为主，通过自由读、指名读的朗读方式，指导学生熟悉课文、理解课文， |
