◇字体：［大 中 小］ 日期:08-08-22 09:09:25 来源: 作者:

   目前，运用现代信息技术服务于教学，已成为素质教育的主旋律。“信息技术与语文学科课程的整合”正成为我国语文教育改革的一个新视点。因此，在语文教学实践中，我们应该把信息技术有机地融合在语文教学中，从而达到激活网络环境，优化语文教学的目的。

整合意义：

        大力推进信息技术在语文教学过程中的普遍应用，促进信息技术与语文学科课程的整合，能够逐步实现教学内容的显现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。主要是因为网络教学有以下几个突出的特点：

        1 、培养兴趣，激发积极学习动机。

        能力的培养首先是意识的培养，意识的培养是离不开兴趣的培养。兴趣是最好的老师。学生对电脑、网络等新鲜事物普遍甚感兴趣，加上课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，更能吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。学生学习产生了兴趣，自然就有了学习动机。学生学习真正的持续的动力来自内在的、自发的学习动机，而不是外在的教师、家长等各方面的压力。在网络学习环境中，学生的表现欲望容易被激发并得到满足，同时，学习内容所自然形成的评价标准使学生只有在深入学习后才能得到更充分、更出色的表现。而学习的深入所带来的收获更能带来一种创造性的满足感，从而进一步强化学习动机，使学习成为真正的学习。因此，网络学习环境对培养学习兴趣、激发学生内在的学习动机，进而促进学生主动的学习有着重要的意义。

        2 、点击网络，拓展课程资源天地。

        在现代教育理念中很重要的一点是课堂并非孤立于真实的世界之外的学习空间，要把课堂融入真实的生活之中。语文与生活的关系是最为密切的，《课程标准》中指出：“构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外。”利用互联网信息丰富、资源多样、传播快捷等优点，搜集信息，查阅资料，可以拓宽语文学习的渠道，采集到广泛的知识，使学生的阅读面、知识面扩大，更好地学好语文。最终形成课内语文、课外语文、生活语文三维一体的格局，真可谓功在网络、利在课堂。

        3 、创设情景，培养高尚审美情怀。

        语文教材中的许多文章，或赞颂祖国大好河山，或抒发人间真情，或领略异国风情等等，文质兼美，正是熏陶学生审美情感、培养学生高尚情操的最佳教材。用传统的教学，由于某些方面的限制，学生在学习时很难准确把握作品的意境，学习费劲，收效甚微。而利用网络的超越时空性，下载有关声音、图像、文本、动画等信息，利用多媒体链接，能准确生动地再创设一个个图文声并茂、动静结合、虚实相衬的情景，吸引学生的注意力，使学生有身临其境的体验，充分感悟作品中充满诗情画意的意境美，产生共鸣，从而陶冶学生的审美情怀。

        4 、自主探究，实现学习意义建构。