◇字体：［大 中 小］ 日期:08-06-26 09:47:53 来源: 作者:

三、 抓住学生对计算机新奇的特点，引发学生学习兴趣。

对大部分学生来说，计算机既熟悉又陌生，熟悉的是社会上处处有计算机，陌生的是他们还没有真正操作过计算机，心理存在着担心，与美好的心愿之间的矛盾。如何引导学生尽早入门呢？指法练习阶段，安排了 CAI英打篇的综合练习，一方面，严格按键盘指法要求操作，另一方面激励学生达到一个目标：进入英打成绩排行榜。重视起始阶段，促使学生的兴趣尽早出现。即使是一点点的兴趣，接下去才有办法把兴趣逐渐提高。十几分钟之后，个别基础较好的学生上了英打成绩排行榜，这时，不失时机地点名表扬，并鼓励全班学生，其它学生为了实现上排行榜的目标，出于追求在同学中享有威信的愿望，全班同学都能更认真地练习，并一个个实现了上排行榜，在全班范围内掀起了学习的兴趣，明确了学习动机。 “良好的开端是成功的一半！”此刻学生的兴趣对接下去的学习起了关键性的作用。

四、师生情感融洽，教学氛围轻松、愉快。

教学过程不仅是一个学习、认识过程，同时也是一个兴趣、情感、意志行为的培养过程。教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛，善于结合教材内容，启发、培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的强烈的学习愿望和情感，增强其学习信心，锻炼其学习意志，养成其良好的学习习惯。  如教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义。教师的宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。宽容之情能卸去学生的心理负担，对待学生的错误应采取冷静的态度，不应横加指责，要站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正，唤起学习激情。教师关心热爱学生，也可以产生巨大的感染力，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。因此在教学过程中师生情感和谐融洽，学生才能 “亲其师，信其道 ”，进而 “乐其道，学其道 ”。

五、拓宽知识面，让学生在求知欲中激发兴趣。

在计算机教学中，为体现互联网作为极其强大的信息工具的作用，我注重培养学生在互联网上采集知识、撷取信息、归纳信息的能力。例如，近来“神六”发射之际，我就布置了研究课题“你也说说神六”，让学生从网上获取关于“神六”的有关知识，学会分析和应用知识，并根据学生研究的情况、挑选有代表性的在各班之间交流。这样会极大提高学生的综合分析应用能力，交开阔学生的思路，训练学生的发散思维，使创新思维更上一个台阶。

总之，在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围，让学生全面发展，随时激发学生学习计算机的兴趣，使他们学习兴趣长久保持，才能收到良好的教学效果。