《信息技术》学科

广西容县六王第二中学 刘志章

    在信息化技术突飞猛进的今天，为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，世界各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标，加快信息技术在各学科教学中的应用，使本国的教育在世界教育改革竞争中保持领先地位，已成为人们研究的重大课题。

    从我国教育技术发展史看，早期的电化教育发展到如今教育信息化教育，这是我国教育改革推进素质教育的时代要求。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学中普及信息技术教育。而信息技术与其它各学科的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。因此，我们应高度重视，排除万难，做好信息技术与课程整合工作。

    一、信息技术对传统教学的挑战

    信息技术教育是把电视机所具有的功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、内容丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式对于教学过程具有非常的重要意义，它能有效地激发学生的学习知识兴趣，使学生产生强烈的学习欲望和形成学习动机，还有利于发挥学生的主体作用。在过去传统的教学过程中，教师是教学的主宰者，学生是被除动者，如教学内容、教学方法、教学步骤、学生做的练习都是教师事先安排好的，不利于发挥学生主动参与的积极性。而在多媒体计算机教学环境中学生则可以按照自己的知识基础、学习兴趣来选择所要学习的内容；在许多优秀的课件中，甚至连教学策略也可以选择。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与，不再是一切过程都听从教师摆布，由过去的被动变成了主动。在教学过程中学生是学习的主体，必须发挥好学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，多媒体教学的交互性所提供多种的主动参与活动，就为学生学习的主动性和积极性发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出学习主体作用。信息技术在教学上的优点、好处是传统教学望尘莫及的，也是对传统教学的成功挑战。

    二、信息技术是现代教学的必然选择

    无论是是兴趣培养还是帮助学生提高各方面的能力，向课堂45分钟要效率是教学的根本途径，在这方面利用信息技术教学是必然选择。在信息技术教育初期，首先要强调利用信息技术现代化教学手段的重要性和先进性，从而提高信息技术教学中的地位和作用。如今信息技术随着其它科学技术的发展，实现教信息技术与其它学科教学的整合，要大力鼓励各个学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合到各学科课程的教与学中。为此，我们要积极创造条件，全面实施中小学“校校通”工程，实现internet网络和多媒体教学进入教室，使教师和学生有机会在信息海洋中自由遨游、探索，并对所获取的信息进行分析、评价和加工，为信息技术在其它学科教学的应用奠定基础。

    信息技术与课程整合，就会发挥教育的多种功能和综合效益，而且运用得当效益会更高。去年，我校利用电化教学在英语教学中，学生受益匪浅，教师利用放映教学片、语音室、录音和多媒体设备为手段进行教学。如：在一节课的前10分钟，让学生专门听这两周所学的课文内容。在听录音的过程中要求学生跟读单词，纠正错误的发音。新课通常听两遍录音，第一遍学生可以翻书，第二遍不翻书，老师利用多媒体放映情景图像，既引起学生兴趣，又培养了能力。信息技术方法应用在英语教学中，可以使语音标准化、词汇形象化、故事情景化，加深了对教材的理解和认识，进而达到学以致用的目的。

    课堂上运用信息技术手段，节省了课堂时间，采视