◇字体：［大 中 小］ 日期:08-05-09 09:11:48 来源: 作者:

信息技术正如其成为现代教育技术的标志一样，需要投入的资金也是非常可观的。在容县这样一个经济并不发达、又拥有 75 万人口的农村经济为主的山区县份，依靠财政投入来发展并在农村中小学中普及信息技术教育显然是不现实的。为此，当初我们提出发展农村中小学信息技术教育就确定以多渠道筹措投入的方式来作为容县信息技术教育经费投入的主要途径：政府投一点，学校出一点，个人出一点，社会捐一点。

多年来，我们正是坚持通过这样的途径，一是通过政府从有限的资金中以奖优、奖先的方式划拨一部分；二是学校从非常有限的自有资金中抽出一点来投入信息技术教育的建设；三是在经有关部门审核批准，依规合法，适当地向受益学生收取一定数量的费用：在自治区未曾正式允许统一向学生（能开设信息技术教育课程的学校）收取微机使用费前，我们通过县教育电脑培训中心（正式向教育行等有关政部门申报批准成立，经物价、税务等部门批准、核实收费标准，取得合法收费资格），与学校合作办学，学校作为的培训点，积极宣传发动，由学生自愿、家长同意下，通过学校合理安排时间（不影响正常教学秩序），让学生参加信息技术知识、技能培训，由培训中心收取合理的培训费用，培训费除支付培训办证、完税、设备维护、用电、管理、人员聘用等费用外，全部用于投入建设该培训点（学校）的信息技术硬件、软件和师资队伍建设，这样每个培训点通过几年的滚动运作，既能拥有一个有几十台计算机联网的教学网络，又能通过信息技术培训让学生学得信息技术知识和技能，更通过教学实践和管理，锻炼和培养教师队伍的确信息技术素养、技能和管理水平，同时在不断的学习与实践中逐渐参与学科的教学整合和学校的教育教学管理等业务，促进学校信息技术与学科整合研究及教育教学管理现代化水平的提高；四是通过积极、广泛的宣传，取得社会团体、企业、单位和个人支持，捐赠一点（或有的以计算机实物直接捐赠）的多渠道投入方法，每年都保持能有一定数量的资金投入信息技术教育的软、硬件装备和师资队伍的建设，便使得全县中小学计算机的数量、多媒体电教室设备、以及计算机教学网络不断增加和更新，信息技术教育师资队伍不断壮大，业务技术水平日益提高。

信息技术的飞速发展以及国家实施市场经济运作，地处落后且不发达的地区，除了上面综述的方法稳步推进外，要从根本上解决广大农村中小学信息技术教育所需巨额资金，只有以国家、政府相关的政策为准绳，通过政府投入或商业投资投入运作，才能从根本上改善日前的困境。

四、授之以渔，自力更生培养造就一支信息技术教育师资队伍

培养与造就一支适应信息技术教育要求的师资队伍，是推进农村中小学信息技术教育发展的关键，地处山区、路途长远的农村学校更是如此。农村学校不仅要求教师能授受信息技术知识，还应具备一定专业信息技术技能，对于不是很复杂的技术问题能够独立处理解决，否则必定影响教学应用，使教学计划不能如期完成。多年实践证明，等、靠大专院校毕业分配专业人才不是办法、也不现实。首先，通过选拨送培的方式，由高校代培一批骨干力量，分散到各信息技术教育学校，将信息技术课程先搞起来，然后每年安排时间继续培训深造，提高业务技术能力，通过实践和培训交流，逐步养成能对信息技术基础设施进行维护、管理和应用的队伍，这些教师已基本成为我县信息技术教育的主要管理和教学力量；其次，每年安排从对口专业大专院校毕业生充实，这批专业人才目前大多成为主要业务技术骨干；三是结合教育改革发展要求，大力推进素质教育的需要，积极开展中小学教师全员培训，通过对全体教师的培训，逐步培养和造就一大批具有现代教育观念、掌握现代教育理论、方法，能较为熟练运用现代教育技术开展教学的教师队伍。通过经常组织教师