◇字体：［大 中 小］ 日期:08-05-16 10:05:31 来源: 作者:

自学能力，是指一个人较少依赖他人的帮助掌握知识、应用知识的能力。它主要包括独立阅读能力、独立思考能力、以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
    当今时代，学生们在学校所学的知识大多是相对稳定的基础知识，这与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要差距越来越大。尤其是信息技术课它将随着信息技术势不可挡的发展势头不断发展着，学生在学校所学的知识有可能到走上工作岗位时已过时。因此面临科学技术急剧发展的挑战，我们必须加速获取知识，这就需要我们每一位教育工作者努力培养他们的自学能力，使他们拥有一个“好学”、“会学”的脑袋而受益终生。

信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边。不断出现的各种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域。网络技术的发展更是瞬息万变，各种类型的卫星网、广域网及校园网层出不穷。学生不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。而且，学生的知识技能如果完 全依赖老师的教导，那是死读书，只能坐以待毙，被时代所淘汰。所以，在信息技术课上就要充分发挥学生的主动性，创设实践条件，让学生自主地去探究、去发现，教师从完全的知识传授者的角色，向知识传授者、指导者和设计者的多维角色发展。努力培养学生的自学能力，积极主动地去获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。 下面就以我的一点体会，谈谈在信息技术教学中如何培养学生的自学能力。

一、培养兴趣，激发学生自学意识。

 “ 兴趣是最好的老师 ” ， 兴趣是 人的认知需要的情绪表现， 是学习的巨大动力，有了兴趣才会对事物怀有强烈的求知欲，有了兴趣，学生才会去自觉自愿地学习， 才能主动探索知识，掌握操作本领，提高使用信息技术的水平。因此， 作为一名计算机教师，要在教学中多动脑筋，采用多种有效的教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率， 从而达到 “ 教是为了不教”的效果。

信息技术教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。 众所周知， 爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑。我们可以在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的，而把它作为把激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。     如在二年级信息技术的基本知识入门介绍中，采用计算机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学生亲自实践、亲耳目睹，从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中，教师只进行简单的演示，而后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用 “ 纸牌 ” 、 “ 扫雷 ” 游戏进行练习，充分动手实践，结果大多数学生自己都找到了其中的一些小诀窍和一些参数的设定，这样教师再进行小结并表扬这些同学，使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。

另外，可以观看录像，培养兴趣，激发学生的自学意识。 学习信息技术不仅仅是学习计算机的操作，对于一些理论知识，学生往往不愿意学习，这时教师如能采用观看录像的直观方法来进行教学，很容易引起学生注意并产生兴趣。如《信息和信息处理工具》和《计算机的应用》二课，我先让学生观看录像，然后再让学生说说看到了什么。这样一来课堂上气氛热烈，同学们兴趣浓厚，最后同学们自然而然有了想去自学这两课教材内容的愿望。