◇字体：［大 中 小］ 日期:08-04-03 08:58:28 来源: 作者:

    2 、临时请计算机教师编写课件

在做评优课的时候，临时找不到适合自己本节课的软件，所以赶紧找来计算机教师为自己的教案临时设计软件，供自己上课使用。有一个计算机教师说，学校有位数学教师做课，写完讲义和教案后请他编写软件。结果他花了几天时间给这位教师编完软件，使这位教师在上课时获得成功，计算机软件助了他一臂之力。可是后来又有一位数学教师做课，讲解同样的内容，可是给第一位数学教师编写的软件对第二位教师并不适用，每个人的教育教学方式不一样，只能另起炉灶，重新开始，结果又花了几天时间。那么这两次编写的软件，尽管花了计算机大量的时间和精力，也只能当作“一次性”物品来使用了。很没必要，得不偿失。

    三、面对计算机辅助教学困惑的思考

1 、教师最主要的任务不在于开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来。需要指出的是这里所说的“软件”并不是指一个具体的课件，而应是面向学科的工具型软件，包括带有学科特色的平台和多媒体资料库。实际上，近几年来国内出现了一批有教学应用价值的软件。只要教师能基本掌握使用计算机的能力，稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作小软件，紧密配合自己的教学过程，实现计算机辅助教学，现在有一个用于几何教学的平台叫作“几何画板”它适合用于平面几何、解析几何、射影几何等教学中使用，同时也能用于物理教学中的力学、几何光学与数学模型、几何图像结合密切的部分课程。而且界面简单、容易学习、直观好用，因此这样的软件很受老师的欢迎。

2 、教师不要把计算机辅助教学的作用看得过高，要根据教学要求来进行课件设计。制作出来的课件就不至于由原来的“满堂灌”变成了现在的“电子灌”，因此在设计课件时，不仅要注意软件的设计技巧，更要注意学习理论和教学设计方法的运用，这才有助于提高 CAI 课件的质量。

3 、寻求计算机辅助教学软件开发和应用的新路子──积件思路。不同的软件是有不同的功能特点和用途的，世界上不存在一种适应各种条件的万能软件。随着计算机软件技术的高速发展，使全世界几乎所有的主流软件都向资源库、平台化、人性化方向发展，显然教育软件也应该走世界软件发展的共同方向。因此，运用积件思想，走素材资源库和制作平台相结合的新思路，是使音乐软件开发和应用走出目前困境的有效途径。学科教师若能根据教学实际，运用积件思想，充分利用现有条件下网络所提供的信息资源和一些计算机公司推向市场的素材库或教学软件，以及音像市场上所提供的丰富的 CD 、 VCD 资源，从中选取适合教学需要的内容来制作课件，能适应不同教师、不同教学情境的需要，从而彻底改变教学软件在设计、开发和使用上的相互割裂的局面，使 CAI 在课堂上的运用走出低谷，朝着更为广阔的方向发展。

计算机辅助教学作为一门新的技术 ，在教学当中的应用现在仍然仅仅是一个开始，它带来巨大变革的同时也会带来一些新问题，只要我们在实际操作中及时地对这些问题做好分析，做好准备，那么计算机辅助教学将给教学活动带来更大的活力，也将促进多媒体技术在教学当中更广泛和更深入地应用，发挥出更大的作用，对此，我们有坚定的信念。