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浅谈小学艺术教育中网络多媒体教学手段运用的优越性
◇字体：［大 中 小］ 日期:07-08-21 17:12:26 来源: 作者:苏州市沧浪区南环中心小学 吴子牛 改革与创新，是现代教育教学的新使命新趋势。如何充分调动学生的想象力、创造力，有效培养学生的审美能力和情趣、美术音乐的综合艺术素质，是现代教育替代传统教育的有效途径之一。教育历史的航船已进入了新世纪时代，我们的时代已被称之为信息时代、网络时代、多媒体时代了。
随着现代科技信息技术和计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体结合网络形式的教育已开始广泛应用于各个领域——包括校园内艺术教育领域。电脑多媒体，主要是指图形、图象、文字、声音等信息载体，而电脑多媒体教学，是近年来课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种必不可少的新颖手段，现在网络信息技术的参与结合使用与教学多媒体及其它教学辅助手段如实物投影数码相机摄影机等完美灵活使用更为现代化教学模式锦上添花。
在小学艺术课中实施电脑网络多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示和学生上网上机操作几种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师艺术水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师的水平存在千差万别，但是在艺术课中实施电脑多媒体及网络教室教学，应视为一种积极争取努力奋斗的方向。因为这是一种现代科技信息技术与课程整合相辅相成的教学手段，它以活泼灵动的授课形式、精彩纷呈的视听效果、事半功倍的教学结果，在我们眼前展示了一幅无边无垠的艺术教育美景。
一．为音乐美术的艺术欣赏开辟了一个崭新天地
美术欣赏其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。以往要上好美术欣赏课，需搜集大量教学挂图，搜罗有关幻灯片，录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏说教课持不欢迎的态度。音乐欣赏课中学生也几乎被动听讲教师关于乐曲音乐相关背景内容所表现的情节和曲势分析，直听到素然无味哈欠连篇。
采用网络教学和电脑多媒体教学紧密结合后的艺术课、美术课、音乐课，欣赏效果则改头换面焕然一新频频出彩。只要师生都拥有一台电脑在网络教室学习，教师把存有艺术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上出现，再通过传输设备输送到背投上（或大屏幕彩电上），伴随着图象、文字、音乐的出机操作，学生的眼球就被牢牢锁定了。当你要带领学生欣赏经典名作名曲时，只要上网打开相关网站，鼠标一点，某个画家音乐家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥视其作品的全貌带上耳机聆听全曲或最佳曲风部分，还可以放大局部进行观察或截取音乐片段辨析；不但可以全面地把系列作品逐帧观赏逐曲欣赏，还可以有选择地找一些作品观摩或打印出来。学生虽然身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在音画长廊里漫步，在想象空间里飞翔，审美教育寓于潜移默化之中而毫无矫揉造作生硬牵强之分。
当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。另一种显示方式是设置一条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。另外，学生还可以在老师的指点下随心所欲点击自己感兴趣的网站访问学习与本课内容相关的网页获取所要的知识，然后把自己的欣赏感受结论发表在相关网站的BBS上，这样不同学校不同城市的师生间就可展开讨论，从而把课堂学习延伸拓展到校外和网络。我在上六年级美术欣赏课《 |
