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信息技术课题研究中期报告
◇字体：［大 中 小］ 日期:07-07-17 11:55:26 来源: 作者: 一、课题背景：
人类在21世纪初进入一个崭新的知识经济时代，这就意味着知识、信息将成为最重要的资源，成为社会经济发展的主要依赖因素，知识创新成为民族进步、国家兴旺的根本动力。信息化时代知识创新需要依靠具备探求态度和具有批判、创新与实践能力的人才。仅仅沿用原来“知识性教学”的方式来学习“确定的知识”已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力，具有应对急剧变化、不断创新的社会变革的能力，教育正面临着社会变革带来的严峻挑战，在教学中寻求新的教学内容、学习方式，已经成为其适应社会发展要求的必由之路。
同时，我校领导非常重视教育科研，科研意识强、教科研水平较高。在“以人为本”的教育思想的指导下，我校教师观念比较新、教科研气氛浓厚。不少教师在信息技术的掌握和运用上以及整合的研究上，都有一定的基础，初步形成了“以科研带教学”的共识。这就为我们的研究创造了有利的条件。我校网络环境下的艺术课获市级汇课一等奖，英语课教学获三等奖。2003年我校成为市级首批教育信息化先进学校，学校资源库获市级一等奖，多堂网络环境下的教学展示课均获专家好评。
二、研究内容：
本课题的主要研究目标是通过研究，促使学生了解并掌握信息技术的基本知识技能，促进教学过程整体优化，提高教学效率和教学效果，扩展学生的知识视野，培养学生自学能力、创造思维能力和搜集查找网上信息的能力，不断丰富学生的人生经验，为学生能成为适应二十一世纪的生活打下良好的基础；探索现代信息技术教学的一般理论，设计出网上可供资源共享的课件；充分运用现代信息技术与学科的有效整合，逐步探索出信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。
如何充分发挥现代信息技术可组合性、可扩充性、可交互性的优点，凭借人机交互的课堂教学探索有利于学生主体性学习的新型范式，这是本课题研究的重点。
三、研究过程：
根据课题研究的目标内容，在研究过程中，我们的具体做法是：完善现代化教育设施，形成人机交互学习环境；加强培训，建设现代化师资队伍，开展信息技术整合研究活动，探索小学生利用网络资源进行学习的方式。
（一）完善现代教育设施，创设人机交互学习环境
开展本课题研究，必须通过计算机网络手段来实施。我校按照苏州市教育信息化先进学校建设标准，高起点定位，高标准配置，不断更新和充实各种现代化教育设施和设备：三机一幕、校园网、计算机教室、语言实验室、电视演播室、电子阅览室、现代信息技术资源库一应俱全，学校闭路电视系统、现代化办公管理系统，计算机校园网、网络教室等配套齐全。其中“三机一幕”班班都有，进入每一个教室，阳光电视台和校园音响定期开播，摄、录、编一体化到位，新更新的两个计算机网络教室超大配置，2个多媒体教室，每个办公室都配备了教师用的电脑，并且班班通网络，室室通网络，信息化带动了教学的现代化，因特网、局域网、校园网“三网合一”，极大地提高了现代化办学水平。学校积极鼓励教师参与教育资源库的开发与建设，建有70G的教育资源库，有12000册的电子图书，同时建有与课程学科教学配套的大量小学投影教材、录音教材、录像教材、幻灯教材和多媒体软件光盘等较齐的资料库，还加强本校教育资源的开发建设和利用，自编的电教教材和自制的教学课件40多个，使电教软件的配置逐步达到成套化、系列化和多媒化并与硬件建设同步发展。目前，学校共拥有可使用电脑211台，电脑与生均比达1：5.5。现代信息技术的硬件装备为我校为创设人机交互的学习环境，为开展课题研究提供了可靠的物质保证。
（二）加强培训，建设现代化师资队伍
建立一支素质高，业务精的教师队伍， |
