品德课整合课例

北流市陵城小学　　梁凤娜

    一、 创设情景，引入课题

师：同学们，看见你们今天个个都非常精神，老师觉得很高兴，（设计一个同学没系好红领巾）可是老师发现了一个问题，有个同学的红领巾没有系好，（老师走近他）说：“要老师帮帮你吗？

生：不用，我自己来。

师：你真能干。

师：对呀！我们应该自己能做的事自己做。这节课我们就来学习——《请让我（或生：好的。谢谢你。

师：假如你们的红领巾也没系好，是不是也像他那样要老师或家长帮忙吗？

生：不是。）

来……》这一课。（板书：课题）我们来读读课题。

    二、故事——童童的梦

1.师：你们说的真响亮，但是，有一个小朋友叫童童，他从来不说这一句话，有一天，他做了一个奇怪的梦，你们想知道他梦见什么吗？

生：想。

2.听故事

［使用这个课件目的是增强学生的学习兴趣，和故事的形象化，使学生一看就明白童童因为懒．脏，自己能做的事情不自己做，所以做恶梦］

3.故事看完了,你们想一想童童为什么做这样的恶梦呢?

4.学生发言。

因为他懒。

师：从哪里看出他懒

生：他没把脸洗干净

师：他怎么洗脸的？ （胡乱地擦一下，毛巾没拧干）

师：你们平时怎么洗脸的

生：让学生说说，示范一下

（2）师：他懒还表现在哪里？

生：不会穿衣

师：他怎么穿衣服的？（生：答）可以看出童童平时做事怎样？

（很马虎，做事不认真）

（3）那你们在学习生活中有没有马虎过，不认真的坏习惯呢？

生：发言。

师：相信你以后一定能改正。（你敢承认错误，真勇敢，老师很佩服你）；（看来我们班的同学都是做事 认真的孩子）

5.那童童以后会怎么做？

生：发言（4—5个）他以后会学洗脸了，会学穿衣服了…………

6师：他还会做什么呢？

7过渡：这些事情你们也会做吗？（会）好，下面我们就做一个“捡贝壳”的游戏。（出示图）怎么玩呢？我们来读读这首儿歌。（出示课件）

［出示儿歌把学生的注意力集中起来，使学生明确游戏的规则］

    三.捡贝壳游戏。

1读儿歌.（集体读1次）

2指名学生上台捡贝壳

师：谁先来 （指定1生上台）；你捡哪个？

师：看谁更能干？（指定5个学生上台）

3提问

（1）师：老师看看你捡的是什么贝壳，你呢？（选2个略讲）

生：答.（ ）

师：你们在家经常做吗？（是）你们真能干！（请回座位）

（2）你们又捡到什么贝壳呢？（买酱油.浇花）

师：你什么时候买过酱油？多少钱一瓶，你买的是什么牌子的酱油？

生：答

师：你真 能干

（浇花）

师：你家的花一定开得很鲜艳。

（3）那你们四个捡到什么 贝壳，把它高高举去？（集体说）

师：相信你们一定会做得很好，下面的同学也 会做 这些家务活吗？敢不敢和他们比赛。（敢）（指定4个学生上台）好，下面就来一个“家务大比拼”，

    四.“家务大比拼”活动

1你们两个组先商量一下，待会怎么做才能又快又好。

2（面向全班）你们等一下就做评委，做评委要安静，认真看，做到公平公正。

3比赛开始。

4评价。

（1）你们觉得那一个小组做得最好。（掌声祝贺）

（2）你们做得也不错，以后还要多练习，争取做得又快又好。（请第二名同学回位）

（3）介绍经验。请你们介绍一下经验。

师：鞋带是谁系的，你为什么系得那么好？

生：平时多练习。

师：被子谁叠的。（生答：我们叠的）

师：你们真 有团队合作精神。

    五.生活中的相片。

  过渡：其实这些本领都是我们日常生活中学来的，当我们在生活中遇到下面