[内容摘要]二十一世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育信息化，教育现代化，教育网络化。在中小学应用计算机辅助管理将大大提高办学效益，而计算机及校园网络建设是中小学计算机辅助管理的“重中之重”。普通中学已经有必要而且可能建设校园网络。现在许多中学在建网工作中做了不少探索。我校作为广西第一批示范性普通高中，也高标准地建设了百色高中校园网。我们在长期的实践与管理中得出：首先要建设好校园网，同时也要努力用好校园网，充分发挥校园网络资源在计算机辅助管理中的作用。本文主要探讨中学教育信息化与中学校园网络建设的重要意义和中学校园网络建设的模式与目标体系进行探讨,并总结了我校校园网络建设的总体设计。

　　[关键词]教育信息化 校园网络 资源库

　　一、教育信息化是教育发展的必然。

　　20世纪90年代以来，教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势，国内学者称之为教育信息化。近年来，这种趋势在我国发展之快、影响面之大，令许多教育工作者感到困惑和无所适从。什么是教育信息化？教育信息化会对教育产生什么影响？我国基础教育如何迎接教育信息化的挑战？所有这些，都是教育工作者应该认真思考和面对的问题。什么是教育信息化

　　教育信息化的概念是在20世纪90年代提出来的。1993年9月，美国克林顿政府正式提出“国家信息基础设施”(NationlInformationInfrastructure)，俗称“信息高速公路”(NationalSuperhighwey)的建设计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化服务体系和推进信息技术(Informationtechnology，简称IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。

　　教育信息化的过程中，由于需要广泛地应用各种机器、设备，人们往往容易以技术论、机器论的思想来认识信息化，认为教育信息化是以计算机代替教师讲课，以计算机来呈现教学内容，以计算机来存储教学信息，并以省力性、替代性、便利性、效率性的尺度来评价教育信息化。教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。

　　有专家提醒，教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，但我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可能被用于促进教育改革，也可能被用于强化传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。

　　祝智庭教授说，教育技术变了，教学方法也得相应变革，而教学方法的选择，是由教师的教育观念所支配的。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。因此，对于我国广大教师来说，面对正在来临的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展，是十分必要的。

　　二、建立计算机教学网络是教育发展的趋势。

　　建立校园计算机网络，可接受信息时代的新的教育观念，突破传统的教学模式和教学技术，建立全新的面向信息时代的新教育体系，把社会教育、学校教育、家庭教育进行重新组合，利用校园计算机网络可增加社会教育和家庭教育比重，在工业时代人们走向学校，在信息时代，学校将走向人们。

　　校园计算机网络不单纯是一种硬件的配置的网络的连接，不单纯是教育管理的信息化，从应试教学向素质教学转变，其核心目的就是培养一批能适应二十一世纪的信息化时代所需要的人才，把我们的教育工作、教育工作的手段以及教育环境从原来的活字印刷中解放出来，将黑板、粉笔、书本、教师讲解转移到电子信息系统所提供的现代化信息技术及其结合当中，这个结合非常重要，其目的是为了提高教育素质教育，要利用电子信息技术来提高水平，达到教育现代化。

　　1、现代教育模式是校园计算机网络的基础可以把学校的教学模式、管理模式、办公模式、信息交流手段和通讯方式等统称为学校的教育模式。校园网是为学校的教育模式服务的，设计勾画出先进的教育模式是校园网建设的基础之所在。

　　2、计算机软件是校园计算机网络的关键计算机软件应该是轻松愉快的，愿意使用的，从中能获得大量帮助的，感到是每天是不可少的工具。校园计算机网络应该是学校内部的信息高速公路，联结学校内部的子网的分散校园各处的计算机，另一方面也是沟通学校校园内外部网络的桥梁，为学校的教学、管理、办公、信息交流的通讯提供综合的网络环境，更应是非在校时与学校联系的通道。

　　3、广泛的应用是校园计算机网络的重点校园计算机网络应“从集中走向分散”。计算机集中到一间教室，进行集中教学，对计算机学科的计算机知识教学是合适的，但与计算机特别是计算机网络的丰富多彩的应用不符。与计算机应用目的、途径、内容等各不相同，计算机应该分散到教室、阅览室、实验室，甚至寝室、走廊等，让学生自由使用，上课计算机辅助、下课计算机应用。让每个教师、学生、员工都能感受到计算机的存在，与计算机有密不可分联系，当然教师的必要指导还是不可少。

　　4、持续开发是校园计算机网络的生命鼓励教师、学生自己编写或改造小的软件工具，成熟后进入网络中供全校使用，不断为校园计算机网络补充新鲜血液。提倡各教研组、各教师、各班组、各学生在校园计算机网络中建立主页，搜索大量包括教学资料在内的个人喜欢的资源，可以保证校园网内充满各样丰富多彩的素材供教学用管理使用。学校可建立网络杂志，进行专题讨论，发表教师、学生习作，探索学校发展方向。并设立网上沙龙，为师生建立相互讨论、发表见解的场所。

　　5、理顺关系是校园计算机网络的重心处理好经济实用与可持续发展的关系。校园计算机网的建设既要经济实用，满足各方面的要求，又不能造成资源闲置、资金浪费，同时要考虑到网络今后的发展，在设铺网络时要为以后的扩容留有余地，一些学校采用两期、三期工程的方式来解决这个问题可供借鉴，因为计算机设备的性能价格比不断提高，同时对网络的功能开发和使用也不是一步到位，因此可通过二期、三期工程使网络逐渐完善。

　　6、良好管理是校园计算机网络的保证在校园网络中，网络硬件设备、各终端数量较大，都有可能损坏。且随着师生应用学校计算机网络频度增大、水平提高，对网络的依赖性也越大，因网络故障而产生影响面也越大，因此维护设备，保证网络正常运行的管理员的地位相当重要。

　　三、我校校园网络建设的总体设计

　　百色高中校园网，以千兆光纤作为主干，连接每一间教室、辅导室、办公室、阅览室、教师住宅和部分学生宿舍，配备视频会议、视频点播、课件点播等系统，实现实时信息传送功能，通过建设多媒体校园网站，整个教育学习环境满足开放教育教学信息的传输和学习信息反馈的要求，实现了百色高中课程的交互式教学及网上辅导。

　　1、建设有地方特色的百色高中教育信息资源库。

　　随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。已悄然登上教改舞台的网络教育跨越了时间和空间的距离，把获取信息的途径由教室、实验室和图书馆，扩展到因特网所覆盖的任何场所。然而，网络只是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在。要发挥网络教育区别于传统教育的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。因此，在教育领域，发展网络教育的核心是网络化教学信息资源库的建设。

　　百高教育资源建设包括媒体素材库、题库、案例库、课件库和网络课程建设，以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代教育管理系统的研制开发。这些内容及其它们之间的关系构成现代教育资源体系结构。现代教育资源建设、实施和运行以CERNET、卫星电视教育网及Internet网络支撑环境为平台。媒体素材库在整个资源中是最基础的，课件库中的课件，案例库中的案例、网络课程，甚至题库都可能要使用媒体素材库中的媒体数据，多个知识点课件或不同教学环节的课件、自测或考试题库综合而成网络课程。所有上述资源库都分别建有其索引信息，以便快速地查询、浏览和存取。教学支撑系统由一系列支持多种教学模式的教学工具构成，主要包括学习系统(非实时/实时)、授课系统(非实时/实时)、教学资源编辑制作系统、辅导答疑系统、作业评阅系统、考试系统、评价系统、交流讨论工具、虚拟实验系统及搜索引擎等。这些教学工具都是基于教育资源库的，用以完成教学中的各项教学活动和实现远程协作。学习系统、授课系统、教学资源编辑和制作系统都可能要与媒体素材库、题库、课件库、案例库和网络课程发生关联，考试系统要与题库系统发生关联，评价系统则涉及教学资源的各个部分。现代教育要得以顺利和高效地实施，必然离不开高效的管理。现代教育管理系统包括资源库的管理(媒体素材库的管理、题库管理、案例库的管理、课件管理、网络课程的管理)、教学管理(教师管理等、学生管理、学籍管理、教务管理、学习管理、考试管理等)以及系统管理(安全管理、性能管理、计费管理、故障管理等)。校园网软件架构如下：

　　教育资源库 学校虚拟网站群 在线备课平台

　　教育电子商务系统 学校管理系统 远程教育

　　2、充实“学生学习”和“教师培训”栏目

　　“学生学习”主要是在现行教学课程的基础上，进一步收集各学科相关的教育、教学信息，使学生能在较短的时间内查询到最新的信息。另外，着手组建各学科的学习园地，引导学生积极参与，通过交互的方式，完善网上学习的各项功能。通过开设“网上问卷”、“学习论坛”、“课程资源”、“在线题库”、“网上图书”、“竞赛园地”等栏目，丰富学生网上内容，提高学生使用网络的兴趣。

　　“教师培训”主要是为全面提高教师队伍计算机操作水平而设制的栏目，并针对不同学科的教育信息进行分类收集与整理。目前设有“公告栏”、“校园新闻”、“网络教学”、“课件制作”、“网页制作”、“编程技巧”、“工具下载”、“论文交流”、“材质库”、“高考专栏”等相关栏目，通过宣传网络教学的重要性，提高教师对网络教学的认识，使教师自觉地学好、用好这一现代教学媒体，更好地为教学服务。

　　3、网络追踪：紧跟时代潮流。

　　百高校园网是一个中学网站，但她又是与整个国际互联网息息相通。因此，在立足本地的同时，要随时跟踪国际、国内教育、教改动态，把先进的教育、教学经验介绍给百色地区的教育工作者。促进百色教育、教学、科研的发展。因此要特别充实教育文粹栏目，以及教育心理和德育纵横栏目。为百色教育、教学、科研提供信息服务。此外还必须加强课件库和教育新闻的编辑工作。在校园网络建成并投入使用的同时，我们以国际互联网为拓展，建立学校网页、班级主页、师生个人主页。学校网络系统对外通过光纤专线(2M)24小时全天联接Internet网，建立了自己的网站(网址:http://www.bsgz.net)，网页全面介绍了学校各方面情况，开设了领导机构、光辉历程等栏目，给同学们开辟了一个永不落幕的第二课堂。同学们从国际互联网中学习到了更多新的知识，获取了更多的信息，使学校应用现代教育技术水平迈上了一个新台阶。

　　教育发展到今天，经历了许多挑战，并且还要接受新的更多的挑战。我们正处在信息时代，谁能获取信息技术的优势，谁就能在全球性激烈的竞争中占据主动。正是基于这个事实，一场全球性的教育信息化革命，已在教育的各个领域的不同层面迅猛的展开。教育信息化不再是一句动员的口号，而是21世纪中国利用后发优势，实现教育跨越式发展的行动纲领。总之，网络时代已经到来，普通中小学应该抓住这个大好时机，加快进行校园网络建设，充分应用校园网络，让校园网络在计算机辅助管理中发挥更大的作用。

　　主要参考文献：

　　[1]祝智庭《教育信息化：教育技术的新高地》《中国电化教育》2001.2

　　[2]《黎加厚博士谈教育信息化》 2002.1中国电化教育总180期

　　[3]桑新民《中小学校园网络建设的意义、功能与效益初探》