作者：贾义敏 

　　摘  要： 随着现代信息技术的飞速发展，网络对人们的生活、工作、学习产生越来越深刻的影响，网络信息资源逐渐成为一种新型的教育资源，在教育中得到越来越多的应用。网络的开放性使网络资源具有丰富性、多样性、结构复杂性等特点，但由于缺乏必要的过滤和质量控制与管理机制，网络信息资源在质量上也良莠不齐，因而，如何选取有价值的网络信息资源成为教育工作者面临的课题。本文在分析网络资源特点的基础上，从网站的内容(权威性、准确性、时效性、主题性)，技术要求和教育适用性等几方面对网络资源的评价作了论述，以期对教师和学生在网络资源的选取和利用中有一定的帮助。

　　随着网络技术的进一步发展，教育信息化程度愈来愈高，许多中小学、大学建造校园网，网络教学如雨后春笋般开展起来。在这种新型的教学模式中，教师和学生往往要面对互联网上众多的信息资源，自主选取、评价、利用信息进行学习，网络信息成为一种新型的教育资源。然而，由于在传统教学模式中很少遇到这种情况，教师与学生缺少相关的经验与知识，所以面对浩如烟海的网络资源，广大师生往往束手无策。如何高效选取、利用有价值的信息进行高效学习成为网络教育中师生面临的共同问题。其实，在图书情报专业，对网络信息的检索、评价、利用早有研究，借鉴其有关网络信息资源的研究成果，对于网络教育资源的建设、探索新型的教学模式都很有指导价值。本文在分析网络信息资源特点的基础上，从信息用户的角度对网络资源的选择因素进行了论述，以期对教师和学生有一定的帮助。
　　一、           网络信息资源的特点
　　较以往其他形式的媒体资源，网络信息资源有以下特点 [1] ：
　　1、  数量巨大，增长迅速。
　　我们目前很难统计互联网上到底有多少网站，但从一些资料中可以看出互联网资源发展状况，著名的Alta Vista搜索引擎数据库中有2.5亿个网页，每天至少更新300万条信息，更新全部索引内容还需4-6个星期。Fast搜索引擎数据库含有3.4亿个网页，世界上最大的搜索引擎Inktomi数据库拥有5亿个网页。[2] 中国在1998年，约有3,700个WWW站点，2000年则发展至265,405个WWW站点[3]。
　　2、  内容丰富，形式多样。
　　因特网作为当代信息存储与传播的主要媒介之一，是一个巨大的信息资源库，其内容包罗万象，覆盖了不同学科、不同领域、不同地域、不同语言的信息资源。在表现形式上，包括了文本、图像、图形、动画、音频、视频等，堪称是多媒体、多语种、多类型信息的集合体。
　　3、  更迭频繁，价值不一。
　　在因特网上，信息资源的更迭、消亡无法预测，信息地址、信息链接、信息内容处于经常性的变动之中。而且，由于信息发布具有很大自由度和随意性，缺乏必要的过滤、质量控制与管理机制，正式出版物和非正式出版物交织在一起，学术信息、商业信息和个人信息混为一体，信息质量也良莠不齐，泥沙俱下，给用户利用信息带来很大不便。
　　4、  结构复杂，分布广泛。
　　因特网通过TCP/IP将不同的网络连接在一起，对网络信息资源本身的组织管理并无统一的标准和规范。网络信息呈全球化分布结构，信息资源分别存储在不同国家、不同地区的服务器上，不同的服务器采用不同的操作系统及数据结构，字符界面、菜单方式、超文本方式等缺乏统一的管理机制，所以从整体上看，网络资源上处于无序状态。
　　二、网络资源的选择原则
　　网络教学中，教师与学生除要利用具体的网络课程进行教学与学习外，更多的要选择与课程主题相关的互联网信息资源，让学生进行研究性学习和拓展学习。在这种情况下，所选取网站的质量成为决定教学能否成功的一个重要因素，很难想象在所选网站的内容陈旧、信息错误的情况下，教学会取得好效果。然而，如前所述，Internet是一个自由发展、无专人管理、迅速发展的浩大信息库，不象传统的印刷媒体，互联网至今没有统一的信息上网标准，所以网上信息无论在内容上、还是在质量上都差异很大。如何从众多网络资源中挑选出高质量的信息？优秀的网站应该具备那些品质？那些网络资源更适合应用于教学和学习？逐渐成为教师研究的重要课题。由于网络信息资源往往依附于一定的网站，综合国内外的实践和研究，本文从网站的内容、技术性、教育性和艺术性几方面对网站信息的选择进行分析与讨论。
　　1、           网站内容
　　国际互联网以丰富的信息资源吸引着全世界的用户。从内容上看，有政治性文件、学术研究报告、经济活动信息(广告、企业介绍)、历史文献资料、文学艺术、娱乐性信息等，从信息来源来看，有政府、研究机构、大学、公司企业、社会团体和个人等；所以从不同的角度观测网络信息资源，有不同的分类，也就有不同的评价标准。但综合起来，想得到可靠、高质量的网络信息，一般可以从以下几个方面考虑：
　　⑴ 主题与覆盖性
　　网络资源内容丰富，结构复杂。但一般每个网站都有自己的建站目的，围绕一个主题组织各种信息，这是一个网站的根本所在。信息的覆盖性是指网站内容在相关信息领域的广度与深度，这可以从一个网站是否有其他相类似的网站所没有的内容来判断。主题明确的网站，面向特定的用户群体，信息的搜集、组织成体系，信息的广度、精度也往往会优于主题不明确的网站。选择主题明确的网站可以给学生全面、系统地了解、掌握学习内容提供一个良好的学习环境。
　　⑵ 信息的准确性
　　信息的准确性包括几方面：一是信息的文字和语言表述正确，如今网络中大多数信息还是文字信息，文字信息表述的正确与否，在很大程度上影响着人们对信息的理解和交流。二是信息客观、准确地反映事实，众所周知，在网络出版信息有很大的自由，谁都可以在网络上发布信息以表达自己的观点，有的信息受到发布者偏见、成见、个人价值观点和政治观点的影响，不能准确客观地反映现实。此外，Internet也正在逐渐成为一个市场和广告工具，由于商业性原因，一些网站在信息的准确性方面会受到影响。如搜索引擎中检索结果会受到广告或赞助商等因素的影响；有些网站想提高点击率，而将与网页主题无关、但流行的关键字放在网页标识中等等。获取准确信息的方法一是浏览权威网站，一是多浏览几个网站，对信息进行综合判断。
　　⑶  信息的权威性。
　　Internet是一个丰富、浩大的信息库，其开放性使任何人都可以在网上发布信息，由于缺乏必要的质量管理和控制机制，所以网络信息价值不一、不乏有虚假信息存在。在查找、引用网络信息时，信息的权威性和真实性成为用户注重的问题。网站所涉及的主题领域内著名网站或权威人士所发布信息权威性、可靠性比较高，所以一般可以看是否标注了信息的来源，信息的作者在该主题领域内的威望和知名度，或是否有版权标识和作者的联系方式等来判断信息的可靠性和权威性。
　　⑷  信息的时效性
　　信息的时效性是指信息的新旧程度，与社会现实、科技前沿的接近程度。在信息社会，信息量大，信息更新速度加快，所以信息的时效性逐渐成为人们获取信息时关心的主要问题之一，尤其在新闻和商业活动中，拥有了最新的信息在某种程度上就意味着拥有成功的资本。在教育领域，信息的时效性虽然不如商业、新闻领域那样重要，然而，接触新信息有助于让师生了解科学、社会的最新进展，拓展视野和开阔思路。一般我们可从网站上注明的日期(包括首次出版日期和最后更新日期)来判断信息的时效性。有些专家认为网站的更新频率很难说明信息的时效性，网站的更新频率主要取决于网站内容的特点，如新闻类信息需要一天内更新几次，而有些信息则是相对稳定的。但一般来讲，网站的更新频率意味着网站制作、管理的质量。