英国中学课程改革迈入新阶段

　　英国国家课程将基础教育分成四个阶段，小学有两个阶段，5-7岁为第一阶段（KeyStage1），7-11岁为第二阶段（KeyStage2），中学有两个阶段，11-14岁为第三阶段（KeyStage3），14-16岁为第四阶段（KeyStage4）。根据英国国家课程委员会及学校考试与评价委员会的评估结果，英格兰11岁以上儿童的学习成绩已多年停滞不前。为使学校课程更能满足公众期望和社会发展的要求，最近，英国政府加大了对11-14岁阶段课程的改革力度，引起了社会的普遍关注，也成为了英国媒体的热门话题。

　　不少英国人认为，目前许多学校采取自由放任的教学方法，课程标准降低，教育质量下降，不能满足现代社会的需求。学校课程脱离儿童的现实世界，课程设置没有充分考虑知识的形式与类型对儿童社会性发展的影响，个别学校和教师对课程设置影响较大，较少考虑公众的舆论和要求，课程衔接不紧密、不协调。面对现行学校课程存在的种种弊端，2006年以来，国家课程的改革加强了中央对课程的控制，英国资格与课程局（QualificationsandCurriculumAu鄄thority，简称QCA）对11-14岁阶段课程内容的改革采取了一些的新举措。

　　核心课程力求博古通今

　　在英国，所有公立学校的儿童都要学习国家课程，包括核心课程和基础课程两类。核心课程为数学、英语、科学，基础课程包括历史、地理、技术与设计、现代外语、音乐、艺术和体育，共7门课程。在此分类的基础上,2000年英国政府又推出《课程2000》，其中规定了12门必修课程：英语、数学、科学、设计和技术、信息与交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。

　　英国政府提出，国家课程改革的宗旨在于提高教育质量。为此，新的国家课程不仅调整了课程结构，而且还提出了提高学力的基本方针。英国11-14岁阶段新课程内容的调整从提高儿童基本学力出发，特别强调要加强对英语、数学和科学课程的指导。

　　学英语必读莎士比亚。此次改革特别重视英语技能的培养。英国资格与课程局在11-14岁阶段课程改革草案中，列出了英语教学规定读物清单，要求儿童必须阅读包括莎士比亚作品在内的古典作品，加强阅读能力的培养。

　　数学课学点“生活技能”。在11-14岁阶段课程改革草案中，数学学科增加了有关学科发展历史方面的内容，并强调将“生活技能”

　　引入数学课程，增加了将数学知识应用到实践领域的内容，比如供水系统、工程学和新技术等，同时要求儿童学习“不同文化中的数学”，能够运用网络、报刊、测量等方法掌握资料。

　　科学课关注热门话题。科学课程的改革更是引人注目，传统的化学、生物和物理三科已不复存在，取而代之的是一个崭新的“公民科学”，又称“大众科学”。新课程一改过去枯燥的面孔，新增诸如克隆、转基因食品等当今热门的科学话题。科学课内容被大量缩减，但出现了“你和你的基因”、“食物事关重大”及“地球上的生命”等新主题，教师还要教给儿童如何辨别媒体发布的科学消息等常识，让儿童学会如何更好地维护自身健康。

　　基础课程也有较大调整

　　为了提高教育质量，促进儿童的发展，英国资格与课程局(QCA)在11-14岁阶段课程改革草案中，对其他基础课程包括信息与交流技术、历史、地理、音乐、体育、公民等内容都作出了较大调整。

　　公民课加强传统价值观教育。课程改革草案明确指出，学校教育应该反映促进机会均等、形成健康公正民主的价值观、有利于发展经济和可持