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关注被同学孤立的孩子
◇字体：［大 中 小］ 日期:06-05-19 11:22:04 来源:中国教师报 作者: 长期以来，人们似乎以为那些对同学的嘲笑与孤立置之不理的孩子学习成绩都很不错，但现实却与人们的这个印象完全不同。
一项对美国中西部380名5~11岁孩子的研究显示，长期被同学抵制、排斥的孩子，更有可能对学校的各种活动采取消极态度，且考试成绩也比其他更受欢迎的同龄人低。
“我们所说的是那些在食堂里同学们不愿意跟他坐在一起的孩子。”这项研究的负责人，内布拉斯加－林肯大学的教育心理学副教授埃里克·S·布斯说，“如果大家都表示‘我们不希望你在我们旁边’时，就会出现这种情况。”
很多教育专家把同辈孤立（peer exclusion）视为欺凌的一种，并认为，群体排斥（group rejection）比公然的一对一行为，如把同学猛推到柜子壁上或说同学的坏话，更隐蔽、更不好处理。无论是没被邀请到同学家玩通宵的女孩，还是课间休息时无人跟他玩的男孩，被孤立的人都会受到很大的伤害。
布斯及其同事的这项研究得到了美国国家健康研究所（NIH）的资助，研究报告发表在最近一期《教育心理学学报》上。他们发现，同辈群体排斥在幼儿园就有发生，且对男孩和女孩有着同等的影响。它会造成一种恶性循环，给受害学生带来长期的心理创伤，并使学习成绩也大受影响。
孤立显然会对孩子参加群体活动带来变化，受害者为了避免遭受更多的伤害而脱离学校活动。受害者的退缩行为对于其他同学来说又是一个持久的信号，意味着他不是这个群体的一员，这使孤立得到一再强化。随着受害学生参与课堂活动的减少，其学习成绩也受到牵连。
布斯的研究团队发现，在幼儿园被同辈孤立的孩子到了较高年级后有被长期孤立的趋向。到了小学4年级，这些孩子的阅读和数学考试成绩要比班里的同学低。
全美学校心理学家协会执行副主任泰德·芬博格对这项研究的结果感到比较意外，并深感不安。他说此前大多数关于同辈群体孤立的研究主要针对初中生，而没有针对年龄较小的儿童。
“我最初的印象是，小孩子的可塑性更强，能够从中跳出来，但这项研究显示事实并不是这么回事。”芬博格说，“真的不应该掉以轻心，不能把它当做仅仅是小孩子的幼稚行为而以为最好不要操心甚至迁就。”
“社会隔绝（social isolation）是你能对一个人所做的最具杀伤性的事情之一，无论你的年龄有多大。”华盛顿的资深教育工作者罗莎琳德·怀斯曼说。怀斯曼写过一本关于女孩拉帮结派的书，书名为《蜂王与赶超崇拜者的人》，是一本畅销书，后来被拍成电影《卑鄙女孩》。
“当你满脑子都在想‘所有人都讨厌我’时，你怎么可能集中精力学习呢？”怀斯曼说，一些孩子被这个问题纠缠着，也有其他孩子采取退守的态度，尽量地避免参加学校活动。
怀斯曼还是华盛顿一个专门致力于反校园欺凌和暴力的组织的创始人之一。根据自己在公立学校和私立学校工作的经验，她感到教育工作者越来越意识到校园里的孤立问题了，这也是集体项目越来越受重视的原因之一。
但她仍然认为，如何处理好同辈孤立问题是非常难的一件事。通常会遇到研究欺凌的专家所说的“挑衅的受害者”——社会交往技能很差，经常交替出现不安的退缩与公然的攻击行为的孩子。
在布斯的研究中，攻击与孤立是有关联的。在幼儿园被同辈和老师认为有较强攻击性的孩子，到4年级后被同学孤立的可能性更大。
怀斯曼建议，孩子被孤立的家长要尽力避免大惊失色，给学校打电话说“我这就来处理”。相反，他们应该尽量保持冷静，并和学校一起寻找解决问题的办法，其中可能会涉及对孩子进行单独的社交技能训练。
怀斯曼还建议家长根据孩子的兴趣给他们报名参加校外活动。共同的兴趣能够成为他与其他孩子交往的基础。
对于家长来说，一开始最重要的一个步骤是认真聆听。“你告诉孩子你对事情的发生感到遗憾。然后你说，我将和你一起来解决这个问题。”怀斯曼说。
心理学家认为，家长通常不会注意到孩子在学校被同学孤立，因为很多孩子不愿意说起它。孤立是欺凌的一种形式，会带来持久的心理伤害，如果问题一直得不到解决尤其如此。对于怀疑孩子被孤立的家长，专家有以下建议：
·高度重视，认真倾听。不要不当回事，或大事花小，小事化了。理解你孩子的感受，但不要有过激反应，也不要责备孩子。
·让你的孩子感到家是一个支持他的地方。
·了解学校是否有成人知道这个问题。
·和学校的教师、辅导员或学校心理咨询师商讨这个问题。
·给孩子报名参加校外的活动。
·如果问题一直得不到解决，考虑给孩子换班。如果仍然没有进展，则考虑转学。
（啸天译自美国《亚利桑那共和报》网站）
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