您现在的位置:网站首页 > 教育科研 > 名师工作室

科学研究 引领成长

——张梅名师工作室开展课题专题研讨活动

文章来源:本站原创 作者:图文:刘云燕 杨文志 审稿:张 梅 编辑:梁恩源 发布时间:2018年10月25日 点击数: 字号:

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

秋天是个好时节,天气微微凉,阳光却正好。张梅名师工作室又搞事啦!

1019日下午4点多,我们明瑞高中的多媒体教室座无虚席,全体教师热烈欢迎教育局教研室李泽英老师到我校讲学,开展一场《遵循规范,追求有效——有效科研专题讲座》。张梅名师工作室的成员和我校两百多教师都很认真听讲,认真做笔记,认真学习。

 

教科研是教师提高教育教学质量的动力源泉,是加强师资建设的有效途径。开展教育科研活动是教师提高自身师魂、师德,提升自身能力和业绩的重要途径之一。李老师从中小学老师做课题的意义、中小学老师做课题普遍存在的问题、课题研究流程三大方面向教师传授做课题的经验。讲座内容丰富,讲解有条理,让我们受益匪浅。

 

问渠哪得清如许,为有源头活水来。李泽英老师在北流市教育局教研市工作多年,经验丰富,分析问题一针见血。我们老师为什么要做科研?李老师的分析实在到位,原因有三:基础教育内涵发展,学校特色发展,教师专业发展。李老师还分析了中小学教师做课题的意义:一是解决实际问题;二是促进理论学习;三是撮合教研相长;四是催生团队文化;五是评聘职称的法码;六是评先评优加分点;七是绩效考核的参考;八是培养提拔的依据。如此全面的分析,让我们豁然开朗,做课题的冲动油然而生。李老师在分析中小学老师做课题普遍存在的问题时,句句戳中我们的要害,让我们有则改之,无则加勉。

李老师讲座的精华在于第三部分――课题研究的流程。她从课题的立项,讲到填写课题报告中报、评审表,从研究教程讲到结题,甚至讲到汇总资料的装订要注意哪些事项都讲得清清楚楚、明明白白。李老师在教研室工作多年,工作细致认真,结题时材料封面的制作都给我们分层次展现出来,从简单到精美,等等。李老师的讲座让大家明白,课题研究是一个多维元素的过程,要实践反思,要收集宣传,还要展示交互,身为教师进行课题研究,将在多方面获益。

 

讲座在热烈的掌声结束后,李老师参加了我们名师工作室课题专题研讨会,首先通过讨论,反思目前我们存在症结问题:老师基本都行走在理论与实践的断层之中,理论有但不能上升到应有的高度,不能得心应手地指导教育教学工作;实践更是每天都在进行,但大多是习惯性的操作,没有理性地思考,也没有经常性地对应理论,上升到理论的比较少,这就是制约课题研究的最主要的因素。由此,李老师在课题研究中的难题的合理化建议,可操作性强

 

相信只要行动,就有收获;只要坚持,就有奇迹。通过名师工作室的平台进行科研活动研讨、分享和交流,不断实践,不断探索,在工作中研究,在研究中工作,以促进教师的专业成长。

感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
更多
[打印文章] [添加收藏]