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换一个角度,多一种收获——广西普通高中英语课程(玉林)基地成员参加送教下乡活动

文章来源:本站原创 作者:玉林市一中刘竞 发布时间:2017年12月15日 点击数: 字号:

活动现场

    2017121日上午,广西普通高中英语学科课程(玉林)基地成员黎曼武、杨燕华、邓婉霞、李如霞、马小珺、宁传慧和刘竞等人前往容县杨梅中学参加了玉林市教科所英语教研室组织的送教下乡活动,参会人员还有广西特级教师邓婉霞""工作坊成员和玉林市"十三五"名师培养工程高中英语学员。

活动主要有四个环节,首先由博白县实验中学的宁传慧老师和玉林市一中的刘竞老师给杨梅中学的学生授课,然后授课老师进行自评,并和观课老师进行互动探讨,接下来由广西特级教师邓婉霞老师、玉林师范学院外国语学院杨燕华老师和英语教研室黎曼武主任进行点评,最后参会人员自由交流。

    宁传慧老师的语法课设计严谨,环环紧扣,素材准备充分,运用了语境教学法,通过一个具体的生活情境(Jewelz的肥胖烦恼)引出教学内容:It作为形式主语和形式宾语的句型。宁老师设计的第一个环节"听录音填空",让学生补全小短文,在情境中感性认识It所指代的结构和意思,然后观察、总结It作为形式主语的句型;接着又以Jewelz的烦恼和朋友的建议引导学生观察、理解It作为形式宾语的结构;最后让学生运用相关句型给Jewelz写下建议,学以致用。正如邓婉霞老师所说,宁老师的语法课体现了语法的交际功能,语法教学可以做到真实化、生活化。

    刘竞老师的阅读课主题是奥运会,文章是一个采访对话,阅读任务相对简单,主要引导学生如何又快又准地找到采访的主要信息点。因为学情需要,刘老师在课前通过一个Read and Guess的环节介绍自己,并特别表达了自己对运动的热爱以及运动的好处,由此引出了本课话题,也为课后的小作文做了小提示。接下来和学生分享伦敦奥运会主题曲的视频,让学生感受奥运会的精神力量,并引导学生用英语表达对视频歌曲、歌词和画面的感受,从一定程度上体现了语言教学的文化目标和情感目标。为了确保阅读任务的顺利进行,刘老师先让学生认读相关词汇并对采访的基本知识进行普及,接着提出由浅入深的问题,引导学生理解采访信息。遗憾的是,由于导入环节和学生互动时间稍长,有限的一节课未能完成原定的所有阅读任务。

   然而,从另一个角度来看,刘老师认为,阅读课前进行充分的话题背景导入和相关词句输入是很有必要的,尤其对于基础稍弱的学生来说,这些导入可以减轻学生阅读的畏难情绪,降低阅读理解的难度。必要时,可以专门设计一节单元导入课,根据不同素材的课文设计不同的导入方式,或歌曲或视频或短文,内容要涉及本单元读写所需的词句、同一主题的文化背景知识等。另外,课后给学生精选相同话题的拓展阅读文章(关于古代奥运会的起源)、就地取材布置校运会的模拟采访、写一篇与采访内容相关的作文也很有必要,这些课后任务可以及时再现所学词汇或增加同一"词场"的词汇和表达的理解和运用,拓宽学生的英语思维,这也许就是课堂教学效果延伸至课外的体现吧。

    杨燕华老师从教、学、文化和性质四个维度和同行们对英语教学进行探讨,提出了几个深层次的教学建议和问题:破冰行动对建立良好师生关系、促进教学效果的作用;做足与文本相关的内容铺垫,为学生搭建脚手架的必要性;如何进行层次提问,促进批判性思维;如何让学生体会到学习的成就感,从而促进学习的自主性。

    课堂教学是一个复杂的过程,区别对待常态课,交流课和比赛课,区别对待不同性质的教学素材的侧重点,换一个角度观察课堂,反思教学,会有更多的新收获和启发。

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