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肩担道义做教育,心存慈爱育桃李

——记北流市永顺小学校长何许盛

文章来源:北流市新松小学 作者:王祥丽 发布时间:2017年08月29日 点击数: 字号:

何许盛校长在工作中

学生拉着何校长的手,一脸幸福!

  苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过,一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,必然拥有一位好校长。这样的好校长,并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的,而是留给学校多少文化遗产,真正从人的角度来教育人、培养人和发展人,在教育领域中敢于创新,独树一帜,真正成为一所学校,成为真正的一所好学校。 北流市永顺小学正是因为拥有了一位好校长,而成为了一所好学校。初见该校校长何许盛,留着一个小平头,结实的身子,黑红的脸庞,一双沉稳而明亮的眼睛透露出睿智和干练。“只有爱的无私,才有教育的成功”“要做就做最好的自己”,何校长的人生信条和教育格言铿锵有力。工作25 年做了 20年校长的他,一心为校、履职尽责,勇于创新,他在用心去管理学校,用情去引领老师,用爱去对待学生,把学校创建成师生学习生活的乐园,让教师享受到职业幸福感,学生得到快乐的成长 。

  对学校而言,他是尽心尽职的家长

  筹建永顺小学之前,何许盛是北流市北流镇丛义小学的校长,一所倾注了他19年心血的在社会上享有盛誉的花园式乡村小学的校长。2015年12月教育局下调令让他筹建永顺小学,何校长开始了身兼两校校长之旅,一边要做好丛义小学的各项管理工作,另一边要做好永顺小学的筹建工作。每天他总是准时于早上6:30驱车第一个赶到丛义小学,安排好学校的工作,再赶往永顺小学安排工人进行施工。由于永顺小学3月份才开始动工建设,教育局要求8月底招生,时间紧、任务重,再加上雨天多,给施工带来了不少困难。为了尽快建好学校,按时招生,节假日、双休日,何校长几乎没有休息过一天,他以校为家,像一台不知疲倦的机器全负荷地工作着。为确保工程质量和如期完成建校任务,他深入工地,既做监理,又做工人,经常在建筑工地和工人们一起吃一起干,一身泥,一身汗,在建设教学楼过程中,工地上天天能见到他忙碌的身影,跑前跑后,几个月下来,他晒得黑黝黝的、瘦了一大圈。

  在何校长的辛勤操持下,永顺小学从动工建设到顺利落成,仅仅用了5个月时间,2016年秋季期开始招生。面对全新的校园,全新的教师,全新的学生,怎么才能使他们爱上学校,爱上工作,爱上学习呢?何校长费尽心思,充分发挥教育机智,深入老师当中去,走进学生的心田,了解他们,激励他们,很快学校各项工作便走上了正轨,全校六百多名师生就像一家人一样相亲相爱,互帮互助,学校呈现了一派团结向上,爱学乐学的良好景象。

  为了尽快培养学生的自主管理能力,为管理好这所新学校而发挥孩子们当家作主的作用,何校长大胆创新,组织学生从写申请书,到进行述职竞选成立了学校小红帽志愿服务团队,团队里设有安全管理员、图书管理员、食品监督员、环境卫生监督员、活动接待员、晨会主持人、小校长等岗位,何校长亲自对小红帽志愿服务团队员进行上岗前培训,让团队明确目标,掌握方法,分工合作。在何校长的指导下,小红帽志愿服务团队的队员各司其职,每天利用上放学时间,课外活动时间对学校的各项工作进行检查、登记、督促,每周五各小组长进行检查汇总,再向小校长汇报情况,小校长于下一周星期一在晨会上进行汇报发言,指出各班做得好的地方和存在问题,提出本周工作的建议和要求。

  为了使小红帽志愿服务团队的工作更加完善,不断提高服务水平,何校长坚持每个月对队员进行一次总结培训,对表现出色的队员进行奖励,并满足他们的小小心愿。何校长给予孩子们的尊重、信任和权利、充分调动了队员的工作热情和积极性,他们俨然成为了学校管理的主人,踊跃参与学校管理工作中来,使学校变成师生共同成长的家园和乐园,校园时时充满阳光朝气,处处讲文明有关爱,让人感受到和谐温馨的味道。

  在教师心中,他是关怀备至的兄长

  一位卓越的校长,能让三流的师资、三流的生源创造一流的成绩!而一位平庸的校长,可以让一流的师资、一流的生源,沦为二流的学校。何校长不愧是一名卓越的校长。因为他深深知道当校长的一定要关心教师,要尊重教师,要服务好教师,只有这样,教师们才会关心学生,才会热爱本职工作,才会把学校当做自己的家,才会把学生当做自己的孩子一样去关心他、教育他。因此,何校长把教师看成自己的兄弟姐妹,尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理要求。在工作上关注他们的成长,积极为他们的成长创造条件。

  由于永顺小学是一所新学校,教师和学生均来自全市各地,为了尽快提高学校的教育教学质量,必须让教师尽快成长起来。尽管北流市开展高效课堂改革已有好几年,但来到永顺小学的教师,大都没有接触过课改这一领域,于是最早在北流市开展高效课堂改革,已经尝到成功甜头的何校长,带头在学校的3—5年级开展高效课堂改革,手把手地教会老师操控的流程和方法。同时,千方百计为教师搭建展示和提高的平台。每个学期开展课堂大练兵活动,每周安排研讨课、公开课。何校长坚持每一节课都去聆听并作点评,肯定优点,找出共性问题,逐一进行指导落实。何校长的所作所为让教师切身感受到学校对他们成长的重视,成绩的肯定,大大调动了教师参与课改,提高课堂教学技能的热情。一年来,在参与课改教师的努力下,学生无论是自主学习能力、班级管理能力、文明礼仪、处理能力、交际能力、沟通能力等方面都有了很大的提高,老师们也得到了前所未有的成长。

  何校长除了在工作上帮助老师成长之外,在生活上也非常关心他们、照顾他们。教师中哪家生活有困难,哪个教师患了病,哪家有矛盾,大到子女求学就业,小到家庭生活琐事,他都经常问一问,“管一管”,积极、主动地为他们排忧解难,让他们安心思教。

  此外,何校长还把教师的子女当做自己的孩子一样去帮助他们,培养他们。他给教师的终极目标是:用教育好别人孩子的文化积累让自己的孩子更出色。何校长告诉教师要做一个幸福的教育者,只有幸福的教育才可以培养出幸福的人,同时自己也感受到教育的幸福。作为一名老师教好别人的孩子固然是重要的,但是同样要把自己的孩子培养出色。为此,何校长经常把教育自己孩子的成功经验跟教师们分享,还利用休息时间和自己的特长免费为教师的子女开设兴趣培训班,帮助老师培养孩子全面发展。

  于学生眼里,他是仁爱慈祥的父亲

  爱校如家,爱生如子,是何校长的一贯作风,重视心灵沟通,以情感留人,以行动激励人,是他人格魅力的体现。在学生眼里,何校长是一位仁爱慈祥的父亲,因为他给予孩子的不仅仅是一位校长对学生的关爱,更是像一位父亲对孩子的慈爱。

  每天学生上学和放学时,不管是风里还是雨里,在永顺小学门口,你总会看到何校长领着值日老师微笑着站在那里,迎接孩子来上学,看着孩子回家去。何校长一会儿摸摸一个小同学的脑袋,一会儿跟接送孩子的家长握个手,一会儿跟一个大男孩孩聊上几句,看着校长笑容可掬的样子,同学们不时向校长问好!校长也不停地向大家点头问好或道一声再见!这时每个学生和家长的脸上都写满高兴和幸福。

  何校长为什么要这么做呢?“站在校门口能第一时间了解到孩子和家长的心声,拉近了我们的距离。孩子们遇到开心和不开心的事都会跟我说,家长们有了问题也会及时向我反映,大大减少了家长和学校之间的矛盾。”何校长说,“站在校门口迎送孩子,是我认识孩子、和孩子交流的一个好机会,我发觉孩子越来越懂礼貌了,越来越喜欢粘着我说话了,我也更喜欢做这件事了,在丛义小学我已经站了6年,现在已经成为习惯。”

  何校长说得好,做得更好!有一次,他在校门口迎接学生的时候,发现有个小男孩总是独来独往,显得与众不同。经了解,何校长知道了这个小男孩是一(2)班的叶家诚同学,由于脑部有些残疾,行为难以自控,有时上着课私自离开教室,经常欺负班上的同学,同学们都不敢接近他,班主任对此也感到束手无策。何校长了解到这些情况后,对叶家诚同学便多了一份牵挂和关注,在校门口见到他时拉拉他的手,放学了陪着他走一程,还常常抽空找他谈心,开导他,鼓励他,慢慢地,叶家诚和何校长成了无话不谈的一对“父子”,他变得懂事了,开始改变自己,上课不再私自溜出教室了,与同学相处和谐多了,学习成绩也有了一定的起色。

  “关注每一个人,保障每个孩子都能达到所能达到的发展高度”这是永顺小学的办学理念,也是何校长对每一个学生的承诺。在永顺小学的校园里,何校长把每一个学生都当做自己的孩子去爱护,每一个学生都把跟何校长握个手,聊聊天当做一种莫大的幸福。为了让每一个孩子都得到成长和发展,何校长在全校教师和家长面前进行了“我陪孩子同成长”的教育倡导。何校长首先以身作则,他组织创建了学校书法体验中心,全天候为每一个孩子开放,他经常抽空亲自 教孩子们学书法,陪他们练书法、赏书法。每个月还组织进行一次汉字规范书写评展,让每一个孩子都能享受到成功的喜悦感。

  阅读是学生成长的最好途径。为了让每一个孩子都能沐浴在书香中快乐成长,何校长带领老师把学校打造成“有诗、有画、有书”的书香校园,让读书文化为学校立魂。徜徉整个校园,处处洋溢着浓浓书香:教室的墙壁、走廊到处张贴着名人读书名言、格言警句、经典古诗词等各类宣传标语,让学生时刻感受中华文化的底蕴,受到潜移默化的熏陶。除此之外,每一层教学楼都设置有四个阳光书吧,学生可以随时随地读书。每个学期学校还开展“读书点亮心灵,书香瑞泽人生”读书活动,在活动中,何校长带头创建了阅读写作交流群,他跟老师和家长一道陪同孩子们读书,并鼓励学生写读书笔记或仿写文章,把自己的作品上传到阅读写作交流群,何校长亲自对学生的作品进行点评和鼓励,不定期展示孩子们的优秀读书卡和读书笔记,每个学期还开展两次读书小报评比、展示、分享活动。“学校开展这样的读书活动真好,不仅培养了孩子阅读和写作的兴趣,还让我们家长有了陪同孩子成长的机会。”家长的赞赏之情溢于言表。

  为了便于发现学生的闪光点,让学生在鼓励中进步。何校长为孩子们设立了校长点赞台。对在一周内进步明显,或在某一方面表现突出的学生或班级团队,校长都利用星期一进行点赞,并跟每周得到表扬的同学握一次手,照一次相。这是全校学生最为向往的事情,他们把得到校长的点赞当做一种奋发的目标,把和校长握次手、照个相当做一种幸福的追求,孩子们偎依在校长的身边照相,就像偎依在父亲身边一样温馨幸福。

  肩担道义做教育,心存慈爱育桃李。何校长,凭借着强烈的事业心,高度的责任感,忘我的工作精神,淡泊名利的人格力量,积极进取的学者风范,把整个身心都投入到了学校建设和管理中去,把永顺小学创建成了一个学习生活的乐园。在短短的一年时间里,学校取得了可喜的成绩,2017年在北流市教学技能大赛中,学校派出了四位老师参赛,其中3名老师获得了一等奖,1名老师获得了2等奖,团体总分居全市首位。6月16日,北流市阅读推进会暨教学技能表彰会在该校召开,学校的特色建设获得了与会者的高度好评。

  永顺小学的孩子是幸福的,永顺小学的教师是幸福的。陶行知先生在《整个的校长》一文中讲到:“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。”何校长就是这样用整个心去做整个校长的,他“以校为家,用心管理,以爱育人”,在教育这片沃土上辛勤耕耘着,用行动去诠释“一个好校长,就是一所好学校!”的真正含义。

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