《信息技术与小学科学实验教学整合的研究》

文章来源: 作者: 发布时间:2017年06月01日 点击数: 字号:

《信息技术与小学科学实验教学整合的研究》 课题研究阶段性小结

一、精心准备扎实安排

在研究准备阶段我们多次召开课题组会议深入宣传该课题研究的重要意

义课题研究对学校发展、个人成长的促进作用广泛发动教师积极参与课题研

究。目前该课题组成员来自全区小学的科学骨干教师为课题的顺利开展研究

提供了强大的组织保证和智力支持。

学习有关理论收集有关资料。理论对实践有一定的指导性我们组织课题

组成员通过网上查找、集中交流、个人学习等方式查阅相关资料学习有关理论

进一步认识本课题的价值了解课题研究的现状、目标、内容、思路、方法等并集中大家的智慧讨论制定了《课题实施方案》。

为了使课题研究具有针对性、可行性我们向全区教师宣传并征求意见结合专家的建议确定了研究课题。动员广大教师积极参与课题的实验研究并最终

确定了课题组成员。为使课题研究能顺利有效开展课题组积极组织教师学习有

关理论转变观念提高理论水平组织教师走出去学习观摩请专家来开讲座进行培训学习。召开课题组会议讨论制定课题研究的方案并不断修正定稿

明确了研究的内容掌握研究的方法和手段。

 

二、认真研究抓好落实

进入研究实施阶段课题组成员紧紧围绕实施方案通过学习理论、信息技

术操作本领、实验操作技能加强交流研讨及时总结经验。

1、努力学习提高课题组成员的素养。

我们着力打造高素质的课题研究团队要求课题组成员在课题研究时边实践

边学习采用集中学习与自主学习相结合的方式学习《小学科学课程标准》

阅读《小学科学课教学指要》、《小学科学教学评价》、《小学科学教学活动设计》

等书籍提高自身的素养用科学的理论指导我们的实验研究同时要求课题组

成员努力学习计算机操作提升计算机操作水平。2、精心实践上好课题实验课。

根据课题组要求课题组成员必须上课题实验课落实现代教育技术在课堂

的应用。上课前教师必须深入钻研教材、课程标准了解研究学生精心设计

教学过程尤其是实验过程中现代教育技术的运用并将教学方案形成纸质材料

与课题组其他成员互相交流修正经课题组长签字同意后方可实施。实验课要求

课题组全体成员都参加如有可能还可请相关专家听课指导认真做好听课笔记。

课后组织大家评议交流首先由上课老师说出自己设计实施的过程与依据接

着由听课老师点评要求人人发言做好记录最好由课题组长或专家小结指导。

在课堂教学中用现代教育技术可以充分调动学生的学习积极性学生产生

浓厚的学习兴趣使整个课堂教学处在欢乐的情景之中。有效地提高学生的学习兴

趣。 课题组就是这样扎实有效地做好信息技术与实验课教学的整合应用应该说

每一次实验课教学活动就是一次学习一次交流是思想的交流、思维的碰撞

逐步提高了教师的教学实验水平。

3、以点带面掀起课题研究热潮。

课题组在全区学校中挑选对信息技术和实验操作有兴趣、有基础的教师组

成立子课题组由各子课题组负责本学科的理论研究和教学实践活动。子课题的

研究掀起课题研究热潮促进全区科学教育事业的发展。

4、撰写心得及时总结

课题组成员根据要求及时撰写自己的研究心得总结经验。积极参加各级各

类的教育教学论文、教学设计、课件制作、优课等评比活动。通过反思、总结

教师的教育教学水平能随之增长。

5、收集整理相关资料

我们主要收集书面资料和电子资料教师的教学设计、活动记录、 教师的

论文、课件等收集整理。

6、交流研讨共享智慧

他山之石可以攻玉。当课题组有收获时我们及时组织成员交流讨论共

享智慧将成果进行推广。并建立一个公共的研究邮箱要求将成果及时发送到

公共邮箱加强交流。

三、课题研究的初步成效

通过一阶段的学习研究课题组成员的认识有了很大的变化注重了信息技

术与小学科学实验教学整合学生的实验水平和操作技巧也得到了很大的提高。

在2010年的开题论证会上与会专家认为该课题研究针对小学科学教育

教学中存在的问题提出了通过信息技术与小学科学实验教学整合的研究推进科

学教育发展具有较强的现实性和针对性。该课题研究方案思路比较清晰研究

内容比较明确研究方法和步骤合理保障措施得力具备了顺利完成课题研究

的基本条件。

课题组成员撰写的论文都获得了省市级奖励

课题组成员参与各级各类教学类比赛获奖情况

四、存在问题及下一阶段的主要针对必措施

本课题研究中各课题组成员积极认真开展各项课题研究工作但是究其实际

情况还存在如下问题

1、师资问题学校科学学科专职教师严重不足现任该学科教师95%以上

为兼职教师几乎都担任语文、数学、英语等各主科的教学任务对于本课题研

究的精力和时间保证较有影响。极少部分专职教师也多为临近退休的老教师他

们的精力、计算机操作能力不足制约了他们对本课题的研究。

2、硬件配备问题部分学校科学实验器材设备没有按学生数、班级数、教

师数等足额配置还是有所欠缺。这对科学实验课教学也有一定的影响。大部分

农村学校的计算机配备不足多媒体等现代化教学设备没有配备到位也在一定

程度上影响了课题的研究。

3、各级教育主管部门对科学学科重视程度不一也负面带动了学生及学生

家长甚至社会对科学学科的偏见。如抽考、期末考、学生毕业考等经常不纳入科学学科考试。

4、学校对科学学科的专业培训应尽量向一线教师倾斜。因为教师也是只有

见多才能识广经常的学习培训对于教师驾驭科学学科课堂教学能力、实验操作

能力、课题研究能力等也会其到事半功倍的作用。

主要措施

1、要组织教师多学习、多研讨、多交流提高认识提高理论水平和自身

素养集思广益共享成果与智慧。

2、定期举办课题研讨会采取走出去与请进来的方式积极开展多种形式

的交流与研讨通过沟通相互促进来共同提高。

3、进一步上好课题实验课每学期至少组织一次要求做好课前准备、课

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